科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:綜合題
如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素,請(qǐng)分析回答:
(1)運(yùn)輸a、b、c、d的管道的細(xì)胞生活的液體環(huán)境是
(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮A和B之間的傳遞特點(diǎn)是 .
(3)人過度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌 激素增加,最終促使甲狀腺合成并分泌d激素;當(dāng)d激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為 調(diào)節(jié).
(4)在血糖平衡調(diào)節(jié)中,當(dāng)血糖含量降低時(shí),主要通過[ ] ,使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定([]內(nèi)填字母).
(5)當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),圖中 釋放的抗利尿激素會(huì)增加激素會(huì)增加.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:綜合題
如圖表示病原體A(抗原A)侵入人體后體液免疫機(jī)制的模式圖.圖中a﹣d表示過程,甲、乙、丙表示細(xì)胞.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中能特異性識(shí)別抗原A的是 .
(2)圖中d過程能阻止病原體A .若該抗體同時(shí)會(huì)攻擊肌細(xì)胞膜(突觸后膜)上神經(jīng)遞質(zhì)的受體,將會(huì)使 的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻,可能出現(xiàn)重癥肌無力現(xiàn)象.
(3)圖中a過程顯示細(xì)胞甲(B淋巴細(xì)胞)只能接受抗原A的刺激,而不能接受抗原B的刺激.請(qǐng)根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某種抗原只刺激特定的B淋巴細(xì)胞,而不作用其他的B淋巴細(xì)胞.(提示:如果體內(nèi)的某種B淋巴細(xì)胞消失或喪失其功能,就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng).)
實(shí)驗(yàn)材料:多只健康小白鼠,放射性同位素(發(fā)出射線定向殺死細(xì)胞)標(biāo)記的甲種抗原,非放射性同位素標(biāo)記的甲種抗原,乙種抗原等.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:綜合題
某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,某生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用.
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做如圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.
(1)根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,圖中X處應(yīng)放置 ,則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是 .
(2)預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若 ,則假設(shè)成立;若 ,則假設(shè)不成立.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:綜合題
如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán),A、B、C、D構(gòu)成群落,a﹣i表示物質(zhì)循環(huán)的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若此圖為碳循環(huán)過程,則a過程是 和 ,碳在生物群落內(nèi)傳遞特點(diǎn)是 (填單向或雙向),D通過 作用將碳以CO2釋放到無機(jī)環(huán)境中.
(2)由B到D的能量通常由 和 構(gòu)成.
(3)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 .
(4)若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值,則說明生物多樣性具有 價(jià)值.
(5)若進(jìn)行上述物質(zhì)循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是 ;若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為mkJ,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量至少為 kJ.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的闡述,正確的是( )
A.含有C、H、O、N元素的有機(jī)物屬于生物大分子
B.線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C.分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜更新的速度越快
D.動(dòng)物激素是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物,可調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn),線粒體促凋亡蛋白Smac是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白,正常細(xì)胞中Smac存在于線粒體中,當(dāng)線粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號(hào)時(shí),就會(huì)將它釋放到線粒體外,然后Smac與凋亡抑制蛋白(IAPs)反應(yīng),促進(jìn)細(xì)胞凋亡.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.細(xì)胞凋亡時(shí)具有水分減少、代謝減慢、所有酶的活性下降等特征
B.Smac從線粒體釋放時(shí)不需消耗能量
C.癌細(xì)胞的無限增殖,可能與細(xì)胞內(nèi)IAPs基因過度表達(dá)和Smac從線粒體中釋放受阻有關(guān)
D.Smac與IAPs在細(xì)胞凋亡中的作用相同
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.在蘋果成熟的過程中,果實(shí)內(nèi)乙烯量比生長(zhǎng)素量的比值會(huì)下降
B.寒冷時(shí),體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素也隨之增加
C.體液免疫中的抗體可以抑制病原體的繁殖,也可抑制其對(duì)人體細(xì)胞的黏附
D.當(dāng)人吃過咸食物后,大腦皮層滲透壓調(diào)節(jié)中樞興奮,產(chǎn)生渴覺,引起喝水行為
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子經(jīng)過誘變,某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基(設(shè)為X)變成了尿嘧啶,該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U﹣A、A﹣T、G﹣C、C﹣G,推測(cè)“X”可能是( )
A.胸腺嘧啶 B.胞嘧啶
C.腺嘌呤 D.胸腺嘧啶或腺嘌呤
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究表明,青少年型糖尿病是由免疫系統(tǒng)錯(cuò)誤地破壞胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該病屬于多基因遺傳病,易受環(huán)境因素影響
B.該病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡都屬于自身免疫病
C.該病與艾滋病都屬于免疫缺陷病
D.該病患者血糖水平偏高,并出現(xiàn)“三多一少”癥狀
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類植物,長(zhǎng)期生長(zhǎng)在南極海冰區(qū)﹣2~4℃的環(huán)境中,其最適生長(zhǎng)溫度為2℃.磷蝦主要以南極冰藻為食,企鵝主要以磷蝦為食.自1975年以來,磷蝦種群密度下降高達(dá)80%.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.南極冰藻組成了一個(gè)種群
B.企鵝種群密度也會(huì)隨著磷蝦種群密度下降而下降
C.南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)得其他生物組成群落
D.﹣2~2℃范圍內(nèi),隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強(qiáng)度增大
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