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科目: 來(lái)源:2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因和染色體行為存在平行關(guān)系的敘述,不正確的是( )

A.在雜交過(guò)程中,基因和染色體都能保持完整性和獨(dú)立性

B.在生物的細(xì)胞中,基因和染色體都是成對(duì)存在的

C.體細(xì)胞中,成對(duì)的基因和成對(duì)的染色體都是一個(gè)來(lái)自父方,另一個(gè)來(lái)自母方

D.在形成配子時(shí),等位基因和同源染色體的行為變化是一致的

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科目: 來(lái)源:2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

黑尿病是由一對(duì)等位基因(A、a)控制的人類遺傳病。下圖為某黑尿病家族的系譜圖。據(jù)圖分析,若Ⅱ4與Ⅱ5婚配,則他們的孩子不患黑尿病的概率為( )

A.1/3 B.1/2 C.2/3 D.3/4

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科目: 來(lái)源:2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某高等動(dòng)物(基因型為Aa)體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖,下列說(shuō)法正確的是( )

A.甲、丁細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,乙、丙細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂

B.若A 基因在圖甲1號(hào)染色體上,正常情況下,a基因在4號(hào)和8號(hào)染色體上

C.乙細(xì)胞表示初級(jí)卵母細(xì)胞,發(fā)生了基因的分離和自由組合

D.甲細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體,乙、丙均含兩對(duì)同源染色體

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科目: 來(lái)源:2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述,正確的是( )

A.分別用含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

B.被標(biāo)記的噬菌體應(yīng)與未被標(biāo)記的大腸桿菌長(zhǎng)時(shí)間保溫培養(yǎng)

C.此實(shí)驗(yàn)也可用15N代替32P,以相同的方法來(lái)標(biāo)記噬菌體的DNA

D.此實(shí)驗(yàn)表明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病。對(duì)患者紅細(xì)胞的血紅蛋白分子進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn),組成血紅蛋白分子的肽鏈上發(fā)生了氨基酸的替換,發(fā)生替換的根本原因在于控制血紅蛋白合成的基因中發(fā)生了個(gè)別堿基對(duì)的替換。上述材料說(shuō)明 ( )

A.生物性狀發(fā)生改變的根本原因是蛋白質(zhì)分子的改變

B.基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物的性狀

C.基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變時(shí),生物性狀不一定發(fā)生改變

D.生物性狀發(fā)生改變時(shí),基因一定發(fā)生了堿基對(duì)的替換

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科目: 來(lái)源:2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

中心法則揭示了生物的遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞的過(guò)程。下列敘述不正確的是( )

A.a(chǎn)、b、c分別表示復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程

B.某些病毒增殖時(shí)可發(fā)生d過(guò)程

C.c過(guò)程需要tRNA和核糖體參與

D.在所有真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過(guò)程均可發(fā)生

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科目: 來(lái)源:2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因的敘述中,正確的是( )

A.基因全部位于染色體上

B.基因是DNA的基本組成單位

C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

D.基因是DNA上的堿基排列順序

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科目: 來(lái)源:2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成和運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,圖中①~⑤代表不同的細(xì)胞器。

(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中細(xì)胞器的名稱:②_________;③_________。圖中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有_________(填序號(hào))。

(2)若該細(xì)胞為小麥的葉肉細(xì)胞,能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是_________(填序號(hào)),與膜蛋白合成、加工和運(yùn)輸相關(guān)的細(xì)胞器有_________(填序號(hào))。

(3)④和⑤兩個(gè)細(xì)胞器具有自己相對(duì)獨(dú)立的遺傳信息表達(dá)系統(tǒng),這兩個(gè)細(xì)胞器中的蛋白質(zhì)一部分由核基因指導(dǎo)合成,一部分是由_________指導(dǎo)合成。

(4)催化DNA轉(zhuǎn)錄為mRNA的酶是_________,該酶合成后進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò)_________(結(jié)構(gòu)),這一結(jié)構(gòu)具有選擇性。

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科目: 來(lái)源:2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科研人員測(cè)定了25℃和0.5℃條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率,結(jié)果如圖l和圖2。

圖1 圖2

(1)CO2 是藍(lán)莓細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程第_________階段的產(chǎn)物,這一階段的反應(yīng)發(fā)生在_________中。

(2)據(jù)圖分析,與25℃相比,0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低,主要原因是低溫使_________降低;隨著果實(shí)貯存時(shí)間延長(zhǎng),CO2生成速率逐漸降低的原因是密閉容器內(nèi)_________,使藍(lán)莓果實(shí)的細(xì)胞呼吸明顯減緩。

(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析,藍(lán)莓果實(shí)貯藏在_________條件下,更有利于果實(shí)營(yíng)養(yǎng)的保存。

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科目: 來(lái)源:2015-2016北京市海淀區(qū)高二第一學(xué)期期末練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和35℃?蒲腥藛T在夏季晴朗的某一天中,測(cè)得了該植物的凈光合速率(單位面積的葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2的量)和光合有效輻射(太陽(yáng)輻射中能被綠色植物用來(lái)進(jìn)行光合作用的那部分能量)的日變化曲線(圖甲),以及胞間CO2濃度和氣溫的日變化曲線(圖乙)。

(1)胞間的CO2被葉肉細(xì)胞吸收后,在_________內(nèi)與_________結(jié)合生成三碳化合物(C3),C3在光反應(yīng)產(chǎn)生的_________的作用下,進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為糖類等有機(jī)物。

(2)結(jié)合圖甲和圖乙分析,6:00~10:00時(shí)凈光合速率快速上升,是由于_________逐漸增大,溫度較適宜,并且胞間CO2濃度_______________。

(3)結(jié)合圖甲和圖乙分析,12:00~14:00時(shí),氣溫升高,植物的蒸騰作用增強(qiáng),導(dǎo)致植物葉片上的_________部分關(guān)閉,但胞間CO2濃度反而略有升高,其原因是_________(2分)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案