13．在做土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù)實驗時，甲組實驗用氮源只含尿素的培養(yǎng)基，乙組實驗用氮源除尿素外還含硝酸鹽的培養(yǎng)基，其他成分都相同，在相同條件下操作，培養(yǎng)與觀察，則乙組實驗屬于（　　）

A．

空白對照

B．

標準對照

C．

相互對照

D．

條件對照

12．下列關于植物激素的敘述，正確的是（　　）

	A．	頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽
	B．	生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究
	C．	乙烯和赤霉素都能促進果實發(fā)育
	D．	生長素類似物屬于植物激素

11．科學家在對黃化豌豆幼苗切斷實驗中，探究生長素和乙烯對幼苗切斷生長的影響進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示．由此可初步推測（　�。�

	A．	乙烯能夠促進果實成熟
	B．	植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成
	C．	植物莖中生長素含量達到一定值時開始合成乙烯
	D．	在植物的生長發(fā)育中各種激素之間沒有作用

10．某同學為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化．實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題．

組號	溫度（℃）	光照強度（Lx）	開始時CO2重（mg）	12h后CO2重（mg）
1	10	0	6.0	6.1
2	10	1500	6.0	5.5
3	20	0	6.0	6.6
4	20	1500	6.0	4.3
5	30	0	6.0	7.3
6	30	1500	6.0	2.5
7	40	0	6.0	7.1
8	40	1500	6.0	2.8

（1）序號1、3、5、7可構成一個相對獨立的實驗組合，則該實驗組合探究溫度對植物呼吸作用速率的影響．
（2）序號2、4、6、8組成的實驗組合中，實驗自變量是溫度．
（3）序號2、4、6、8在實驗前后二氧化碳含量的變化值表示光合作用消耗的CO₂量與呼吸作用產(chǎn)生的CO₂量的差值（光合作用從外界吸收的CO₂量）．
（4）在實驗所給的溫度條件下，30℃下的光合作用速率最大．

9．如圖1表示細胞中四種有機物的組成及功能，請分析回答：

（1）寫出以下物質(zhì)名稱：A是葡萄糖，D是脫氧核苷酸，F(xiàn)是脂肪，H是DNA．
（2）這些生物大分子的基本骨架是碳鏈．
（3）如圖2，若m為T，則該分子的為胸腺嘧啶脫氧核苷酸，若m為U，則該分子的為尿嘧啶核糖核苷酸．

8．植物體內(nèi)的各種激素并不是單獨發(fā)揮作用，而是通過復雜的途徑共同調(diào)節(jié)植物的生命活動．能夠促進植物根、莖生長的激素主要是（　　）

	A．	生長素和細胞分裂素		B．	生長素和脫落酸
	C．	細胞分裂素和乙烯		D．	赤霉素和脫落酸

7．為研究細胞分裂素的生理作用，將生長狀況良好、大小相同的大豆幼苗的根系和幼芽除去，制成的插條具有葉片a（a₁、a₂）、b，插入蒸餾水中（如圖1），分為I～Ⅳ組．對各組插條的處理方法及結(jié)果如圖2所示．

（1）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少自身產(chǎn)生的激素的干擾．插條插在蒸餾水中而不是培養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是排除營養(yǎng)液中的物質(zhì)對實驗結(jié)果的干擾．
（2）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括不同插條上去除不同數(shù)目的葉片a 和用細胞分裂素分別處理葉片a₁、a₂或b．
（3）在圖2實驗I中，對葉片a₁、a₂進行相應實驗處理，導致葉片b生長受抑制．
（4）實驗Ⅱ、Ⅲ、IV的結(jié)果表明，葉片b的生長與葉片a的關系是葉片a數(shù)量越少，葉片b生長越慢．
（5）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸”．為證明此
推測，用圖1所示插條去除b葉片后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括a、e、g （填選項前的符號）．
a．用細胞分裂素溶液涂抹a₁葉          b．用細胞分裂素溶液涂抹a₂葉
c．用¹⁴C-淀粉溶液涂抹a₁葉            d．用¹⁴C-淀粉溶液涂抹a₂葉
e．用¹⁴C-氨基酸溶液涂抹a₂葉          f．用¹⁴C-細胞分裂素溶液涂抹a₂葉
g．檢測a₁葉的放射性強度．

6．在植物的生長和組織培養(yǎng)過程中，植物激素具有及其重要作用，用愈傷組織做了如下實驗．請回答有關問題：

（1）實驗一：將含生長素的瓊脂塊插入到愈傷組織中，一段時間后出現(xiàn)的現(xiàn)象是愈傷組織分化形成微管組織．某同學由此得出實驗結(jié)論：生長素可以促進細胞分化，但此結(jié)論不夠嚴謹，還需設計一組空白對照
實驗加以證明．實驗步驟如下：取相同的愈傷組織，將不含生長素的瓊脂塊插入其中．若現(xiàn)象是愈傷組織不分化，則證明上述結(jié)論成立．
（2）實驗二：將丁香幼苗插入到愈傷組織中，實驗結(jié)果如上圖所示．由此推測丁香幼苗可能產(chǎn)生了生長素．若要確定此物質(zhì)的化學成分，可直接從丁香幼苗中提取這些物質(zhì)，再進一步鑒定其化學成分．
（3）以煙草為實驗材料，探究植物激素在愈傷組織分化過程中作用的實驗結(jié)果．

生長素濃度：細胞分裂素濃度	實驗結(jié)果
2：0.02	愈傷組織分化出根
2：0.2	愈傷組織生長
2：0.5	愈傷組織分化出芽

由此結(jié)果可以得出的結(jié)論是：愈傷組織的分化是生長素和細胞分裂素作用的結(jié)果，且生長素和細胞分裂素的濃度比例會影響愈傷組織細胞分化的方向．

5．下表是某同學探究溫度對果膠酶活性的實驗結(jié)果．該結(jié)果不能說明（　�。�

溫度/℃	10	20	30	40	50	60
果汁量/mL	2	3	4	5	6	5

	A．	溫度影響果膠酶的活性
	B．	40℃與60℃時酶的活性相等
	C．	50℃不一定是該酶的最適溫度
	D．	若溫度從10℃升高到40℃，酶的活性將逐漸增強，同時也表明低溫下酶變性失活后，隨溫度的升高，酶的活性又逐漸恢復

4．如圖表示A、B兩種植物光合效率隨光照強度改變的變化曲線，圖二表示將A植物放在不同濃度CO₂環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照強度影響的變化曲線，請分析回答：

（1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是A．
（2）若將植物體放在含C¹⁸O₂的環(huán)境下，一段時間后，植物周圍的空氣中有沒有可能出現(xiàn)¹⁸O₂？可能．（填“可能”、“不可能”）
（3）在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動．
（4）e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中C₃的含量低；e點與f點相比較，e點時葉肉細胞中C₃的含量高．（填“高”、“低”、“基本一致”）
（5）增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是增加CO₂的供應或提供必需的礦質(zhì)元素等．