（2015秋•宜昌校級月考）圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分圖解，①代表一定的能量值．下列敘述中正確的是（ ）

A．圖示箭頭所示的能量均以有機物的形式傳遞

B．次級消費者屬于第二營養(yǎng)級

C．圖中包含了生態(tài)系統(tǒng)的4種成分

D．生產(chǎn)者同化的能量除了部分流向初級消費者，其余均流向分解者

（2014•龍巖模擬）關于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是能量循環(huán)流動的載體

B．植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等

C．增加各營養(yǎng)級生物的種類能提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性

D．生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質循環(huán)和能量流動兩個相對獨立的過程

（2008•臨沂一模）下列關于生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的敘述中，不正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

B．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從無機環(huán)境流人生物群落

C．物質是能量的載體，生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質而循環(huán)利用的

D．碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的

（2015秋•松原校級期末）如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)的示意圖，要使最高營養(yǎng)級生物的產(chǎn)量最高，把能量集中引向最高營養(yǎng)級的食物鏈和生物E和C之間的關系分別是（ ）

A．A→B→C→E、捕食和競爭

B．A→B→E、競爭和捕食

C．A→D、競爭

D．A→B→C、捕食和競爭

（2015秋•鶴崗校級期末）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，下列敘述錯誤的是（ ）

A．“�；�魚塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量多級利用

B．人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能

C．水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量，應以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象

D．營養(yǎng)級越高的生物種群體內積累的有毒物質越多，所獲得的能量越少

（2015秋•宜昌校級月考）在適宜的溫度、光照條件下，在同時盛有水生動物和植物的養(yǎng)魚缸中，當處于下列哪一種情況時，整個魚缸的物質代謝恰好處于相對平衡（ ）

A．動物的呼吸作用等于植物的光合作用強度

B．動物呼吸作用吸收的氧氣等于植物的光合作用釋放的氧氣

C．動物、植物和微生物的CO2輸出量等于植物光合作用CO2的吸收量

D．動物CO2的輸出量等于植物CO2的輸出量

（2008•上海）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物所同化的有機物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機物總量的比例，則這四種生物之間的食物關系最可能的是 （ ）

A． B．

C．甲→乙→丙→丁 D．

（2015春•西夏區(qū)校級期末）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解，貓頭鷹體重每增加1kg，至少消耗A約（ ）

A．100 kg B．44.5 kg C．25 kg D．15 kg

（2015秋•宜昌校級月考）如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關敘述不正確的是（ ）

A．溫室效應主要是由⑦過程造成的

B．圖中A、B分別代表分解者和生產(chǎn)者

C．③過程代表綠色植物的光合作用

D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程

（2009•廣東）下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的是（ ）

A．心猿意馬 B．飛蛾撲火 C．花香引蝶 D．老馬識途