科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是( )
① K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
② 在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大
③ 如果不考慮遷入和遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率
④ 假設(shè)這是魚(yú)的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
A.①② B.①④ C.①③ D.③④
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是( )
A. 專(zhuān)門(mén)營(yíng)腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
B. 分解者將動(dòng)、植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,可以供固氮微生物再利用
C. 分解者分解動(dòng)、植物遺體釋放出來(lái)的能量,可供綠色植物同化作用再利用
D. 分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為三個(gè)穩(wěn)定草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。據(jù)表可以確認(rèn)的是( )
草原類(lèi)型 | 草甸草原 | 典型草原 | 荒漠草原 |
植物總種數(shù) | 160 | 100 | 80 |
平均種數(shù)(種數(shù)/米2) | 20 | 18 | 10 |
平均產(chǎn)量(千克干重/公頃) | 2 000 | 900 | 200 |
旱生植物的種數(shù)比例(%) | 25.0 | 49.1 | 78.0 |
A.在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得數(shù)據(jù)
B.典型草原中各種群密度均大于荒漠草原
C.流經(jīng)草甸草原的總能量大于典型草原
D.表中荒漠草原旱生植物的豐富度最高
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲~庚代表不同的生物,箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是( )
A.此食物網(wǎng)中有六條食物鏈,丁占有四個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.戊接受的太陽(yáng)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C.丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和
D.向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來(lái)物種,可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請(qǐng)回答:
(1)在圖二甲點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí), 能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 。
(2)在圖二丁點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程? (用圖中字母表示);圖二中乙~丙段時(shí),限制光合作用的主要因素是 ;適宜溫度下,圖二丁點(diǎn)之后光照強(qiáng)度再增加,光合作用強(qiáng)度也不再增大,這時(shí)主要是光合作用的 (填生理過(guò)程)受到限制。
(3)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量 。
(4)增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是: 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖為以二倍體水稻(2N =24)為親本的幾種不同育種方法示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)B常用的方法是 。C、F過(guò)程常用藥劑的主要生理作用是 。
(2)突破物種生殖隔離界限的育種方法是 (用圖中的字母表示),該方法所遵循的原理是 。
(3)假設(shè)你想培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的二倍體水稻品種,若它的優(yōu)良性狀都是由隱性基因控制的,則最簡(jiǎn)單的育種方法是 (用圖中的字母表示);如果其優(yōu)良性狀都是由顯性基因控制的,為縮短育種時(shí)間常采用的方法是 (用圖中的字母表示)。通過(guò)這兩種方法培育出的水稻品種中,一個(gè)正常的葉肉細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是 條、 條。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:
(1) 若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱(chēng)為 ,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為 (用圖中序號(hào)表示)。
(2) 刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是 ,圖中 點(diǎn)可發(fā)生興奮。
(3) 若刺激d點(diǎn),a、b、c、d、e中 點(diǎn)可發(fā)生興奮。
(4) 從圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的 相接觸而形成突觸,③中共有突觸 個(gè)。
(5) 由此說(shuō)明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是 ,興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,血糖的調(diào)節(jié)屬于 ,其中甲表示 。
(2)激素A是 ,主要作用于肝細(xì)胞,其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理反應(yīng)是 。
(3) 激素B的靶細(xì)胞“受體”是 ;結(jié)構(gòu)③通過(guò)釋放化學(xué)信息直接影響甲的分泌,該化學(xué)物質(zhì)為 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]
許多植物含有天然香料,如薄荷葉中含有薄荷油,F(xiàn)用薄荷葉提取薄荷油;卮饐(wèn)題:
(1) 薄荷油是揮發(fā)性物質(zhì),提取薄荷油時(shí)應(yīng)選用 (鮮、干)薄荷葉作原料,其原因是
(2) 用萃取法提取薄荷油時(shí),采用的溶劑是 ,原理是
(3) 用水蒸氣蒸餾法提取薄荷油時(shí),在油水混合物中加入氯化鈉的作用是 。常用于分離油層和水層的器皿是 。分離出的油層中加入無(wú)水硫酸鈉的作用是 ,除去固體硫酸鈉的常用方法是 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]
根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)限制性?xún)?nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類(lèi)型有 和 。
(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如下:
為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性?xún)?nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是 。
(3)按其來(lái)源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類(lèi),即 DNA連接酶和 DNA連接酶。
(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是 ,產(chǎn)物是 。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用 技術(shù)。
(5)基因工程中除質(zhì)粒外, 和 也可作為運(yùn)載體。
(6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是 。
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