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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是 ( )

A.在一條核苷酸鏈中各核苷酸之間是通過化學(xué)鍵③連接起來的

B.a(chǎn)表示一個核苷酸

C.若該圖為脫氧核苷酸鏈,則缺少的堿基是T

D.該核苷酸鏈上相鄰兩個堿基是通過氫鍵連接起來的

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物興趣小組的同學(xué)總結(jié)了如圖所示的過程,其中①②③④表示不同的生理過程,結(jié)合所學(xué)的知識推斷下列敘述合理的是( )

A.①過程表示基因的轉(zhuǎn)錄,結(jié)果是合成多條mRNA

B.分泌蛋白的合成不受基因控制,②③④是分泌蛋白的合成過程

C.細(xì)胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用

D.線粒體中的蛋白質(zhì)都是在細(xì)胞質(zhì)中合成然后轉(zhuǎn)入線粒體中去的

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在真核細(xì)胞中高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在結(jié)構(gòu)上沒有直接相通,但是當(dāng)附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜(粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng))連接到高爾基體膜上時,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜常常失去核糖體,變成光滑的、無顆粒的膜(滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)),與高爾基體膜極為相似。下列有關(guān)生物膜的敘述錯誤的是( )

A.在細(xì)胞進(jìn)化的過程中,高爾基體可能是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)變而來的

B.在細(xì)胞生長過程中,細(xì)胞膜可以通過高爾基體分泌的小泡實現(xiàn)更新

C.細(xì)胞膜上糖蛋白含量較高,這與細(xì)胞膜的識別、運輸功能相適應(yīng)

D.生物膜結(jié)構(gòu)和成分相似,且具有一定的流動性,為生物膜之間的轉(zhuǎn)化提供了可能

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu),下列判斷正確的是( )

A.這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B.以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

C.a(chǎn)、b、f與基因表達(dá)有關(guān),但不一定都能發(fā)生A—T、G—C之間的互補(bǔ)配對

D.在a內(nèi)能合成葡萄糖,而在b內(nèi)能將葡萄糖分解

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以紫色洋蔥鱗片葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗,原生質(zhì)層長度和細(xì)胞長度分別用X和Y表示(如圖),在處理時間相同的前提下( )

A. 同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則紫色越淺

B. 不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高

C. 不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則越易復(fù)原

D. 同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示的滲透裝置中,開始時的液面高度為a,停止上升時的高度為b,若每次停止上升后都將玻璃管中高出燒杯液面的部分吸出,則a、b液面間的高度差與吸出蔗糖溶液的次數(shù)之間的關(guān)系是( )

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

蘋果醋是以蘋果汁為原料經(jīng)發(fā)酵而成的,回答下列為題:

(1)酵母菌的呼吸代謝途徑如圖所示。圖中過程①和②是蘋果醋生產(chǎn)的第一階段,在酵母菌細(xì)胞的_________________中進(jìn)行,其產(chǎn)物乙醇與_________________試劑反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色,這一反應(yīng)可用于乙醇的檢驗;過程③在酵母菌細(xì)胞的________________中進(jìn)行,與無氧條件相比,在有氧條件下,酵母菌的增殖速度________________。

(2)第二階段是在醋酸桿菌的作用下將第一階段產(chǎn)生的乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿岬倪^程,根據(jù)醋酸桿菌的呼吸作用類型,該過程需要在________________條件下才能完成。

(3)在生產(chǎn)過程中,第一階段和第二階段的發(fā)酵溫度不同,第一階段的溫度________________(填“低于”或“高于”)第二階段。

(4)醋酸桿菌屬于________________核生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中 (填“含有”或“不含有”)線粒體。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人血清白蛋白(HSA) 具有重要的醫(yī)用價值,只能從人血漿中制備。下圖是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA(rHSA)的兩條途徑。

(1)為獲取HSA基因,首先需采集人的血液,提取_____________合成總cDNA,然后以cDNA為模板,采用PCR技術(shù)擴(kuò)增HSA基因。下圖中箭頭表示一條引物結(jié)合模板的位置及擴(kuò)增方向,請用箭頭在方框內(nèi)標(biāo)出另一條引物的位置及擴(kuò)增方向。

(2)啟動子通常具有物種及組織特異性,構(gòu)建在水稻胚乳細(xì)胞內(nèi)特異表達(dá)rHSA的載體,需要選擇的啟動子是_____________(填寫字母,單選)。

A.人血細(xì)胞啟動子 B.水稻胚乳細(xì)胞啟動子 C.大腸桿菌啟動子 D.農(nóng)桿菌啟動子

(3)利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化水稻受體細(xì)胞的過程中,需添加酚類物質(zhì),其目的是____________。

(4)人體合成的初始HSA多肽,需要經(jīng)過膜系統(tǒng)加工形成正確的空間結(jié)構(gòu)才有活性。與途徑Ⅱ相比,選擇途徑Ⅰ獲取rHSA的優(yōu)勢是____________________________________。

(5)為證明rHSA具有醫(yī)用價值,須確認(rèn)rHSA與_________________的生物學(xué)功能一致。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

線粒體蛋白的轉(zhuǎn)運與細(xì)胞核密切相關(guān)(如下圖),據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)線粒體外膜的主要成分是 ;光學(xué)顯微鏡下觀察線粒體時可用 染液進(jìn)行染色;從細(xì)胞勻漿中分離出線粒體常用的方法是 ,除圖示結(jié)構(gòu)外,細(xì)胞中的雙層膜結(jié)構(gòu)還可能有 。

(2)在連續(xù)分裂的細(xì)胞中,過程①發(fā)生在 期,需要核糖核苷酸、酶和_______等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核;過程③的場所是 (細(xì)胞器)。

(3)從圖中M蛋白在線粒體中的位置推斷,M蛋白與有氧呼吸第 階段關(guān)系密切

(4)用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多,推測該藥物最可能抑制

(圖中編號)過程。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體,科學(xué)家們做了如下研究。

(1)依據(jù)真核細(xì)胞中____________位于細(xì)胞核內(nèi),而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實,科學(xué)家推測存在某種“信使”分子,能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中。

(2)對于“信使”有兩種不同假說。假說一:核糖體RNA可能就是信息的載體;假說二:另有一種RNA(稱為mRNA)作為遺傳信息傳遞的信使。若假說一成立,則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有許多________(填“相同”或“不同”)的核糖體。若假說二成立,則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的__________結(jié)合,并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。

(3)研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細(xì)菌后,細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止,轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì),在此過程中,細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA。為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”,科學(xué)家們進(jìn)一步實驗。

①15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的____________和碳源來培養(yǎng)細(xì)菌,細(xì)菌利用它們合成_______________等生物大分子。經(jīng)過若干代培養(yǎng)后,獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌。

②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng),用噬菌體侵染這些細(xì)菌,該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的__________核糖核苷酸為作為原料,以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA。

③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心,結(jié)果如下圖所示。由圖可知,大腸桿菌被侵染后___________(填“合成了”或“沒有合成”)新的核糖體,這一結(jié)果否定假說一。32P標(biāo)記僅出現(xiàn)在離心管的____________,說明__________________與“重”核糖體相結(jié)合,為假說二提供了證據(jù)。

(4)若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”,還需要進(jìn)行兩組實驗,請選擇下列序號填入表格。

①將新合成的噬菌體RNA與細(xì)菌DNA混合 ②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合 ③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象 ④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象

組別

實驗處理

預(yù)期結(jié)果

1

2

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