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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下面關(guān)于下丘腦功能的敘述中正確的是

①大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加

②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞,在下丘腦產(chǎn)生冷覺(jué)和熱覺(jué)

④血糖低時(shí), 下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用,可以促進(jìn)腎上腺和胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)

⑤內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)

A.①②③ B.①④⑤ C.②④⑤ D.②③④

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯(cuò)誤的是

A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

B.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

C.方式③的信息傳遞不通過(guò)體液

D.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

某健康成年男子從25℃的環(huán)境來(lái)到5℃的環(huán)境中,在沒(méi)有增減所穿衣服的情況下,其產(chǎn)生熱量和散發(fā)熱量的變化情況是

A.產(chǎn)生熱量和散發(fā)熱量都減少

B.產(chǎn)生熱量和散發(fā)熱量都增加

C.產(chǎn)生熱量減少,散發(fā)熱量增加

D.產(chǎn)生熱量增加,散發(fā)熱量減少

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn):①Graves病的發(fā)病原因是患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合,使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)被激發(fā),產(chǎn)生高水平X激素(如圖所示);②②寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀。根據(jù)上述研究成果判斷,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.Graves病屬自身免疫病

B.圖中Y激素是促甲狀腺激素

C.患者血液中Y激素的含量顯著高于正常水平

D.UDP可能能夠抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

長(zhǎng)跑比賽中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變。以下描述錯(cuò)誤的是

A.通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚毛細(xì)血管擴(kuò)張和汗腺分泌增強(qiáng)

B.機(jī)體血糖大量消耗,下丘腦通過(guò)神經(jīng)使胰島A細(xì)胞和腎上腺髓質(zhì)分泌的激素增加

C.比賽結(jié)束后,運(yùn)動(dòng)員可適量補(bǔ)充水分以消除由于細(xì)胞外液中滲透壓升高引起的渴感

D.機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多,刺激皮膚滲透壓感受器,引起垂體分泌抗利尿激素

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生理結(jié)構(gòu)的部分示意圖,下列說(shuō)法正確的是

A.當(dāng)興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)末梢膜外電位變化是由負(fù)變正

B.若圖中的免疫細(xì)胞表示漿細(xì)胞,則免疫活性物質(zhì)最可能是淋巴因子

C.免疫活動(dòng)既可以由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié),也可以通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)

D.體液免疫時(shí),通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸裂解靶細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

科研人員為有效控制某生態(tài)系統(tǒng)中的某種害蟲(chóng),引入了該害蟲(chóng)的天敵,并用一段時(shí)間的調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建了如圖所示的模型(箭頭方向代表曲線(xiàn)變化趨勢(shì))。僅從該模型分析,圖中最可能代表害蟲(chóng)和天敵K值的數(shù)據(jù)分別為

A.N1和P1 B.N2和P2 C.N1和P2 D.N3和P3

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

早在宋代,我國(guó)就產(chǎn)生了四大家魚(yú)混養(yǎng)技術(shù)。下圖表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物的分布,下列相關(guān)分析正確的是

A.四大家魚(yú)在池塘中的分布具有垂直分層現(xiàn)象

B.若浮游動(dòng)物大量死亡,鰱魚(yú)數(shù)量將以“J”型曲線(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)

C.此圖表明四種魚(yú)類(lèi)在能量流動(dòng)上的關(guān)系為:鰱魚(yú)→鳙魚(yú)→青魚(yú)

D.鰱魚(yú)和鳙魚(yú)、青魚(yú)和草魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)都是共生關(guān)系

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者

B.甲、乙及分解者之間的能量流動(dòng)載體為有機(jī)物

C.甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D.圖中的“能量”是指通過(guò)細(xì)胞呼吸以熱能形式輸出到無(wú)機(jī)環(huán)境

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

2011年5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”,2011年的主題是“森林生物多樣性”。關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”的敘述,正確的是

A.地球上所有動(dòng)物、植物、微生物,和他們組成的生態(tài)系統(tǒng),以及擁有的全部基因共同組成生物多樣性

B.保護(hù)生物多樣性,并不反對(duì)對(duì)野生生物資源的合理開(kāi)發(fā)和利用

C.許多野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚,說(shuō)明生物多樣性具有直接價(jià)值

D.建立植物園、動(dòng)物園等措施屬于就地保護(hù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案