科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上10.23周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面的圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),甲〜庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述中正確的是
A.圖1中的甲和己均代表的是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于一個(gè)種群
B.調(diào)査圖1中的戊和庚的種群密度一般用標(biāo)志重捕法
C.當(dāng)丙剛遷入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一段時(shí)間內(nèi),數(shù)量變化如圖2中的曲線X
D.若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖3中的t2時(shí)刻, 此時(shí)可適當(dāng)捕獲
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上10.23周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)圖示的各項(xiàng)敘述中,正確的是( 。
A. 圖中有兩條捕食鏈
B. 狐與鳥之間既存在捕食關(guān)系又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C. 細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D. 該圖表示生物群落,狐為第三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上10.23周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某河流中五年前引進(jìn)了一種外來(lái)植物(甲)。跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),五年來(lái),該河流中甲種群密度逐年顯著增加,土著食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少。下列敘述正確的是
A.五年來(lái)該河流中甲種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)不斷增強(qiáng)
B.甲的引進(jìn)并不能改變?cè)摵恿魃鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
C.大量投放土著食草魚類可有效地控制甲的蔓延
D.該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng)
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上10.23周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖,a代表的成分是
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.不能確定
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上10.23周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系,有關(guān)表述正確的是
A.圖中a表示生態(tài)系統(tǒng),b表示群落,c表示種群,d表示個(gè)體
B.一片魚塘中所有的動(dòng)植物可用c表示
C.b的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)可通過(guò)年齡組成來(lái)預(yù)測(cè)
D.d的主要成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上10.23周考生物卷(解析版) 題型:綜合題
某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖。某個(gè)時(shí)期,當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ,?dǎo)致島上鼠種群暴發(fā),隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染;卮饐(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中,植物中的能量能通過(guò) 條食物鏈傳遞給鷹,鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為 ,兔與人的種間關(guān)系是 。鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是 。
(2)通常情況下,寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響 (填“大于”“小于“或“等于”)鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響;大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭(zhēng) (填“增強(qiáng)”“不變”或“減弱”)
(3)生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的(“生產(chǎn)者”“消費(fèi)者”或“分解者”),其體內(nèi)儲(chǔ)存的能量 (填“能”或“不能”)傳遞給植物。
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上10.23周考生物卷(解析版) 題型:綜合題
為了了解某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成,某生物小組調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了其中多種生物之間的食物關(guān)系,如下表所示(表中“ + ”表示構(gòu)成食物關(guān)系〉,表中甲為該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
捕食者 被捕食者 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | 己 |
乙 | + | |||||
丙 | + | + | ||||
丁 | + | |||||
戊 | + | + | ||||
己 | + | |||||
庚 | + | + |
(1)表中未列出的該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分是 。
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含 條食物鏈,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是 ,所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的生物是 。
(3)乙與丙的關(guān)系是 。
(4)庚為外來(lái)物種,當(dāng)其遷入該生態(tài)系統(tǒng)后種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線如下圖甲所示,已知庚的環(huán)境容納量為K,請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出庚的種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線,要求標(biāo)出t1、t2對(duì)應(yīng)的數(shù)值。
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上10.23周考生物卷(解析版) 題型:綜合題
現(xiàn)有A、B兩個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶,其生物組成和光照條件見下表!螘r(shí)間后,發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶的穩(wěn)定。
生態(tài)瓶編號(hào) | 光照 | 含微生物的泥沙 | 浮游藻類 | 水草 | 浮游動(dòng)物 |
A | + | + | + | + | + |
B | - | + | + | + | + |
注:“ + ”表示有,“-”表示無(wú)。
請(qǐng)回答:
(1)A瓶中微生物、浮游藻類、水草和浮游動(dòng)物共同組成一個(gè) ,浮游藻類和水草的種間關(guān)系為 。
(2)一段時(shí)間后,B瓶中浮游藻類種群密度 ,原因是 ;浮游動(dòng)物的種群密度 ,原因是 。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是 。
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上10.23周考生物卷(解析版) 題型:綜合題
跳蟲、甲螨和線蟲是土壤中的主要?jiǎng)游镱惾,?duì)植物遺體的分解起重要作用,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)由于跳蟲和甲螨活動(dòng)能力 ,身體 ,不適合用手直接捕捉,常采用吸蟲器等進(jìn)行采集。
(2)現(xiàn)要采集大量的跳蟲用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng),最好選擇下圖中的吸蟲器 ,理由是 。若要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存,最好選擇吸蟲器 理由是 。
(3)現(xiàn)在一培養(yǎng)罐內(nèi)同時(shí)培養(yǎng)跳蟲、甲螨和線蟲三個(gè)種群,若它們均僅以罐內(nèi)已有的酵母菌為食,則跳蟲與甲螨之間的關(guān)系是 ,線蟲與酵母菌之間的關(guān)系是 。
(4)下圖是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.甲裝置的花盆壁a和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通
B.乙裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集
C.甲裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集
D.用乙裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中?
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科目: 來(lái)源:2017屆寧夏高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成與糖類無(wú)關(guān)的是
A.植物細(xì)胞壁 B.核糖體 C.染色體 D.細(xì)胞骨架
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