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【題目】下列各組中不屬于相對性狀的是

A. 水稻的早熟和高產(chǎn) B. 豌豆的紫花和紅花

C. 小麥的抗病和易感染疾病 D. 綿羊的粗毛和細(xì)毛

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【題目】下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述,正確的是

A. 細(xì)菌質(zhì)粒和真核細(xì)胞DNA的基本結(jié)構(gòu)單位不同

B. 細(xì)菌質(zhì)粒的復(fù)制過程是在細(xì)胞外獨立進(jìn)行的

C. 質(zhì)粒是原核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的場所

D. 質(zhì)粒是能夠自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA分子

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【題目】腐乳制作過程中所利用的微生物主要是

A. 乳酸菌B. 酵母菌C. 毛霉D. 紅曲霉

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【題目】在恒溫箱培養(yǎng)微生物時,平板要倒置的原因是

A. 利于通氣B. 利于微生物的快速繁殖

C. 防止雜菌污染D. 防止培養(yǎng)皿內(nèi)冷卻水流入培養(yǎng)基

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【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答:

(1)胰島素受體(InR)的激活,可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放______,作用于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。 該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____功能。

(2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活 InR 后,可以____

(3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對 InR 的激活能力下降,導(dǎo)致 InR 對 GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱, 同時對炎癥因子的抑制作用降低, 從而______了炎癥因子對 GLUT 的抑制能力。最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的 速率_________ 。與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量_____

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【題目】鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對等位基因AaBb控制.現(xiàn)以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本,進(jìn)行雜交實驗,正交和反交結(jié)果相同.實驗結(jié)果如圖所示.請回答:

1)在鱒魚體表顏色性狀中,顯性性狀是 .親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型是

2)已知這兩對等位基因的遺傳符合自由自合定律,理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn) 性狀的個體,但實際并未出現(xiàn),推測其原因可能是基因型為 的個體本應(yīng)該表現(xiàn)出該性狀,卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀.

3)為驗證(2)中的推測,用親本中的紅眼黃體個體分別與F2中黑眼黑體個體雜交,統(tǒng)計每一個雜交組合的后代性狀及比例.只要其中有一個雜交組合的后代 ,則該推測成立.

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【題目】古詩云:“春蠶到死絲方盡,…。”下列有關(guān)“蠶絲”的敘述中,正確的是

A. 組成蠶絲的基本單位是核苷酸

B. 蠶絲服裝可以用加酶洗衣粉清洗

C. 蠶絲形成過程一定有水產(chǎn)生

D. 蠶絲中一定含有化學(xué)元素C H O N P Mg

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【題目】微生物非常細(xì)小,必須通過培養(yǎng)基才能生長出來。各種微生物都有它們不同的營養(yǎng)特性,也就是需要各種成分不同的培養(yǎng)基。下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方,請回答:

(1)表中各營養(yǎng)成分含量確定的原則是根據(jù)___________________。如果按照物理狀態(tài)、用途劃分,該培養(yǎng)基分別屬于____________培養(yǎng)基。

(2)該培養(yǎng)基中的氮源是_________。該培養(yǎng)基所培養(yǎng)微生物的同化作用的類型最可能是____________

(3)有時在培養(yǎng)基凝固前要擱置斜面,其目的是____________________________。

(4)若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌,應(yīng)除去的物質(zhì)是_______________,應(yīng)加入的營養(yǎng)物質(zhì)是______________,為檢測纖維素分解菌的存在與否還應(yīng)加入___________。

(5)通常,對培養(yǎng)獲得的微生物還可以依據(jù)________________________等特征進(jìn)行初步的鑒定和分類。

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【題目】決定氨基酸的密碼子位于

A. DNAB. 染色體上 C. 信使RNAD. 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

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【題目】細(xì)胞內(nèi)與遺傳有關(guān)的物質(zhì),從復(fù)雜到簡單的結(jié)構(gòu)層次是(

A. DNA→染色體→脫氧核苷酸→基因

B. 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

C. DNA→染色體→基因→脫氧核苷酸

D. 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

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