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科目: 來(lái)源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.通常用顯微注射法將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞

B.通常用小鼠受精卵作為人的生長(zhǎng)激素基因的受體細(xì)胞

C.采用DNA分子雜交技術(shù)可以檢測(cè)人的生長(zhǎng)激素基因是否插入小鼠的基因組

D.需要調(diào)控表達(dá)過(guò)程,使人的生長(zhǎng)激素基因在小鼠的受精卵中特異性表達(dá)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

乳腺生物反應(yīng)器主要用于( )

A.動(dòng)物抗病育種 B.增加乳汁分泌量

C.生產(chǎn)藥用蛋白 D.治療乳腺疾病

 

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科目: 來(lái)源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù),可以培養(yǎng)或生產(chǎn)出 ( )

A.紫杉醇等細(xì)胞產(chǎn)物 B.無(wú)病毒植物

C.人工種子 D.前三項(xiàng)都可以

 

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科目: 來(lái)源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如下圖。

基因2~5中有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因( )

A.2 B.3 C.4 D.5

 

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科目: 來(lái)源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如下圖。

圖中所示細(xì)胞中功能最為近似的兩個(gè)細(xì)胞是( )

A.1與6 B.2與3 C.2與5 D.4與5

 

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科目: 來(lái)源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果下圖。

欲研究基因1和7連接后形成的新基因的功能,導(dǎo)入質(zhì)粒前,用限制酶切割的正確位置是

 

 

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科目: 來(lái)源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物工程的興起,標(biāo)志著人類從探索生命活動(dòng)的奧秘到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列有關(guān)生物工程的敘述不正確的是( )

A.大腸桿菌質(zhì)粒是基因工程最常用的載體

B.人工誘變、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造

C.植物組織培養(yǎng)是植物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)

D.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是制備單克隆抗體

 

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科目: 來(lái)源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下哪種物質(zhì)不可以用于植物細(xì)胞的誘導(dǎo)融合劑( )

A.PEG B.滅活的病毒 C.離心 D.振動(dòng)電激

 

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科目: 來(lái)源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為大腸桿菌結(jié)構(gòu)示意圖,圖中屬于DNA、質(zhì)粒的分別是( )

A、1;2B、2;1 C、1和2;2 D、2;1和2

 

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科目: 來(lái)源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

為了解決糧食生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,當(dāng)前科學(xué)、有效的途徑是( )

①合理開(kāi)發(fā)海洋,尋找新的糧食資源

②控制人口增長(zhǎng),協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展

③增加化肥和農(nóng)藥的使用,提高作物產(chǎn)量

④開(kāi)荒辟地,圍湖造田,擴(kuò)大糧食種植面積

⑤利用現(xiàn)代生物技術(shù),培育具有較高光合效率的作物品種

A. ①②③ B. ①②⑤ C. ①③④ D. ③④⑤

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案