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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:綜合題

無子西瓜是由二倍體(2n=22)與同源四倍體雜交后形成的三倍體;卮鹣铝袉栴}:

(1)雜交時選用四倍體植株作母本,用二倍體植株作父本,取其花粉涂在四倍體植株的 上,授粉后套袋。四倍體植株上產(chǎn)生的雌配子含有 條染色體,該雌配子與二倍體植株上產(chǎn)生的雄配子結合,形成含有 條染色體的合子。

(2)上述雜交獲得的種子可發(fā)育為三倍體植株。該植株會產(chǎn)生無子果實,該果實無子的原因是三倍體的細胞不能進行正常的 分裂。

(3)為了在短期內大量繁殖三倍體植株,理論上可以采用 的方法。

 

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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題

果蠅的一條染色體上正;虻呐帕许樞驗閍bc·defghi,中間的“·”代表著絲點。下表表示由正常染色體發(fā)生變異后基因順序變化的四種情況,有關敘述錯誤的是( B )

染色體

基因順序變化

1

abc·dgfehi

2

abc·dghi

3

afed·cbghi

4

abc·defgfghi

A.2是染色體某一片段缺失引起的

B.3是染色體著絲點改變引起的

C.4是染色體增加了某一片段引起的

D.1是染色體某一片段位置顛倒引起的

 

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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題

染色體之間的交叉互換可能導致染色體的結構或基因序列的變化。下列圖中,甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式,丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形。則下列有關敘述正確的是( )

A.甲可以導致戊的形成

B.乙可以導致丙的形成

C.甲可以導致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生

D.乙可以導致戊的形成

 

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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題

果蠅的性染色體有如下異常情況:XXX與OY(無X染色體)為胚胎期致死型、XXY為可育雌蠅、XO(無Y染色體)為不育雄蠅。摩爾根的同事完成多次重復實驗,發(fā)現(xiàn)白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交,F1有1/2 000的概率出現(xiàn)白眼雌蠅和不育的紅眼雄蠅。若用A和a表示控制果蠅紅眼、白眼的等位基因,下列敘述錯誤的是( )

A.親本紅眼雄蠅不正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的精子致使例外出現(xiàn)

B.親本白眼雌蠅不正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的卵細胞致使例外出現(xiàn)

C.F1白眼雌蠅的基因型為XaXaY

D.F1不育的紅眼雄蠅的基因型為XAO

 

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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題

二倍體植物甲(2N=10)和二倍體植物乙(2n=10)進行有性雜交,得到的F1不育。以物理撞擊的方法使F1在減數(shù)分裂時整套的染色體分配至同一個配子中,再讓這樣的雌雄配子結合產(chǎn)生F2。下列有關敘述正確的是( )

A.植物甲和乙能進行有性雜交,說明它們屬于同種生物

B.F1體細胞中含有四個染色體組,其染色體組成為2N+2n

C.若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,則長成的植株是可育的

D.物理撞擊的方法導致配子中染色體數(shù)目加倍,產(chǎn)生的F2為二倍體

 

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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題

下列有關單倍體的敘述中不正確的是( )

①未經(jīng)受精的卵細胞發(fā)育成的植物,一定是單倍體 ②含有兩個染色體組的生物體,一定不是單倍體 ③生物的精子或卵細胞一定都是單倍體 ④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是單倍體 ⑤基因型是Abcd的生物體一般是單倍體

A.③④⑤ B.②③④

C.①③⑤ D.②④⑤

 

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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:綜合題

動物中缺失一條染色體的個體叫單體(2n-1)。大多數(shù)動物的單體不能存活,但在黑腹果蠅(2n=8)中,點狀染色體(4號染色體)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,可以用來進行遺傳學研究。

(1)某果蠅體細胞染色體組成如圖,則該果蠅的性別是 ,從變異類型看,單體屬于 。

(2)4號染色體單體的果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為 。

(3)果蠅群體中存在短肢個體,短肢基因位于常染色體上,將短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1,F1自由交配得F2,子代的表現(xiàn)型及比例如表所示。據(jù)表判斷,顯性性狀為 ,理由是 。

 

短肢

正常肢

F1

0

85

F2

79

245

(4)根據(jù)判斷結果,可利用非單體的短肢果蠅與正常肢(純合)4號染色體單體果蠅交配,探究短肢基因是否位于4號染色體上。請完成以下實驗設計。

實驗步驟:

①讓非單體的短肢果蠅個體與正常肢(純合)4號染色體單體果蠅交配,獲得子代;

②統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn),并記錄。

實驗結果預測及結論:

①若 ,則說明短肢基因位于4號染色體上;

②若 ,則說明短肢基因不位于4號染色體上。

(5)若通過(4)確定了短肢基因位于4號染色體上,則將非單體的正常肢(雜合)果蠅與短肢4號染色體單體果蠅交配,后代出現(xiàn)短肢果蠅的概率為 。

(6)圖示果蠅與另一果蠅雜交,若出現(xiàn)圖示果蠅的某條染色體上的所有隱性基因都在后代中表達,可能的原因是 (不考慮突變、非正常生殖和環(huán)境因素);若果蠅的某一性狀的遺傳特點是子代的表現(xiàn)總與親代中雌果蠅一致,請嘗試解釋最可能的原因 。

 

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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題

下列關于人類基因組計劃的敘述,合理的是( )

A.該計劃的實施將有助于人類對自身疾病的診治和預防

B.該計劃是人類從細胞水平研究自身遺傳物質的系統(tǒng)工程

C.該計劃的目的是測定人類一個染色體組中全部 DNA 序列

D.該計劃的實施不可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯個人隱私等負面影響

 

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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題

某班同學對一種單基因遺傳病進行調查,繪制并分析了其中一個家系的系譜圖(如下圖),下列說法正確的是( )

A.該病為常染色體顯性遺傳病

B.Ⅱ5是該病致病基因的攜帶者

C.Ⅱ5和Ⅱ6再生患病男孩的概率為1/2

D.Ⅲ9與正常女性結婚,建議生女孩

 

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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題

某致病基因h位于X染色體上,該基因和正;騂中的某一特定序列經(jīng)Bcl Ⅰ酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對),據(jù)此可進行基因診斷。圖2為某家庭該病的遺傳系譜。

下列敘述錯誤的是( )

A.h基因特定序列中Bcl Ⅰ酶切位點的消失是堿基序列改變的結果

B.Ⅱ1的基因診斷中只出現(xiàn)142 bp片段,其致病基因來自母親

C.Ⅱ2的基因診斷中出現(xiàn)142 bp、99 bp和43 bp三個片段,其基因型為XHXh

D.Ⅱ3的丈夫表現(xiàn)型正常,其兒子的基因診斷中出現(xiàn)142 bp片段的概率為1/2

 

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