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科目: 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)癌細(xì)胞的說(shuō)法中,不正確的是( )

A.能夠無(wú)限增殖

B.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

C.癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化

D.和正常細(xì)胞一樣,癌細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化

 

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科目: 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題

要去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,最好選用(  )

A.蛋白酶  B.脂肪酶

C.淀粉酶  D.纖維素酶和果膠酶

 

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科目: 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:綜合題

下圖為某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)該細(xì)胞和植物細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是沒(méi)有 。

(2)結(jié)構(gòu)⑩的名稱(chēng)是 ,它是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所。

(3)結(jié)構(gòu) (填序號(hào))是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。

(4)結(jié)構(gòu)③和⑨的名稱(chēng)依次是 、 。

(5)該細(xì)胞異常分化形成了癌細(xì)胞,癌細(xì)胞容易分散轉(zhuǎn)移的原因是細(xì)胞膜上的________________減少,細(xì)胞黏著性降低。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:綜合題

如圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式(小黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子),據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)甲圖的運(yùn)輸方式是___________。丙圖的運(yùn)輸方式是_____________。

(2)與丙相比,乙方式的不同之處是__________________________。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:綜合題

如圖示某高等生物細(xì)胞有絲分裂的某個(gè)時(shí)期,據(jù)圖回答:

(1)此生物是植物還是動(dòng)物?_______。判斷的理由是__________________________________________。

(2)此細(xì)胞有________條染色體、________條染色單體、________個(gè)DNA分子。

(3)①和⑤兩條形態(tài)、大小一樣的染色體在分開(kāi)前曾稱(chēng)為_(kāi)___________________。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:綜合題

下圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答:

(1)有氧呼吸的全過(guò)程分為_(kāi)_______個(gè)階段。

(2)在有氧呼吸的過(guò)程中,釋放的CO2是在第________階段產(chǎn)生的;H2O是通過(guò)第________階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第________階段。

(3)寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式________ ________________________________________。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中符合種群密度概念的是( )

A.某地區(qū)灰倉(cāng)鼠每年新增的個(gè)體數(shù)

B.每平方米草地中雜草的數(shù)量

C.某湖泊每平方米水面鯽魚(yú)的數(shù)量

D.一畝水稻的年產(chǎn)量

 

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科目: 來(lái)源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體,該害蟲(chóng)的種群密度將明顯減少,該種群密度下降是因?yàn)? )

A.雄性個(gè)體數(shù)量的減少使雌蟲(chóng)生殖能力下降

B.種群的性別比例失調(diào)使種群的出生率下降

C.成年個(gè)體大量遷出使幼年個(gè)體數(shù)量比例減小

D.受人工合成的性引誘劑影響雌性個(gè)體也減少

 

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科目: 來(lái)源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,正確的是(  )

A.為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)

B.培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧

C.從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液

D.培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌

 

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科目: 來(lái)源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(A.b)的數(shù)量變化如下圖所示。下列判斷中,正確的是( )

A.a種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴(lài)于b種群

B.a種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱

C.a種群為“S”型增長(zhǎng),其增長(zhǎng)受本身密度制約

D.b種群為“J”型增長(zhǎng),始終受到a種群的制約

 

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