下圖是有氧呼吸過程的圖解,據(jù)圖回答:
(1)有氧呼吸的全過程分為________個(gè)階段。
(2)在有氧呼吸的過程中,釋放的CO2是在第________階段產(chǎn)生的;H2O是通過第________階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第________階段。
(3)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式________ ________________________________________。
(1)3 (2)二 三 三
(3)
【解析】
試題分析:(1)有氧呼吸分為三個(gè)階段。
(2)有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解為丙酮酸和還原氫,產(chǎn)生少量能量,第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和還原氫,產(chǎn)生少量能量,第三階段是還原氫和氧氣反應(yīng)生成水并產(chǎn)生大量能量。故釋放二氧化碳是在第二階段,產(chǎn)生水是在第三階段,產(chǎn)生大量能量也是在第三階段。
(3)有氧呼吸總反應(yīng)式是1分子葡萄糖和6分子水和6分子氧氣在酶的作用下產(chǎn)生6個(gè)二氧化碳,12個(gè)水和大量能量,詳見答案。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞呼吸相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)花粉植株的形成,敘述錯(cuò)誤的是
A.花粉可脫分化形成胚狀體階段,再發(fā)育成花粉植株
B.花粉可脫分化形成愈傷組織,再誘導(dǎo)分化成花粉植株
C.花期早期的花藥比后期的更容易產(chǎn)生花粉植株
D.花期后期的花藥比早期的更容易產(chǎn)生花粉植株
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置。在瓶中加入適量葡萄汁,發(fā)酵溫度控制在18~25℃,充氣口和排氣口都用夾子夾緊,每隔12h左右松一松排氣口的夾子放出多余的氣體。當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后,再將溫度控制在30~35℃,并打開充、排氣口的夾子,適時(shí)向充氣口充氣,行果醋發(fā)酵。經(jīng)過20天左右,完成發(fā)酵制作。據(jù)此回答問題:
(1)制備果醋需要用到的微生物是 ,其與酵母菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是________________________。從制醋階段對(duì)裝置的處理方式判斷,該種微生物的細(xì)胞呼吸類型是_____________________。
(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用________________來檢驗(yàn),在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈 色。
(3)果酒制果醋的反應(yīng)式為:__________________ _____________。
(4)裝置中排氣口通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的目的是:
________________________________________________________________。
(5)制葡萄酒時(shí)要將溫度控制在18~25℃,而制葡萄醋時(shí)要將溫度控制在30~35℃,原因是:________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)不包括下列的( )
A.帶有全球性
B.物質(zhì)是指組成生物體的基本元素
C.在群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
D.在群落的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間循環(huán)往復(fù)
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在群落演替中,下列哪一種情況是不可能發(fā)生的( )
A.在群落演替過程中群落的物種組成不斷發(fā)生變化
B.人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行
C.初生演替形成的群落內(nèi)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)明顯
D.初生演替所需時(shí)間較長(zhǎng),次生演替所需時(shí)間較短
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)癌細(xì)胞的說法中,不正確的是( )
A.能夠無(wú)限增殖
B.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
C.癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化
D.和正常細(xì)胞一樣,癌細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞內(nèi)含量極少,但對(duì)維持生命活動(dòng)必不可少的元素有( )
A.Fe Mn Zn Mg B.Zn Cu Mg Ca
C.Zn Cu B Mn D.Mg Mn Cu Mo
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
糖類的組成元素是( )
A.C、H、O、N、P B.C、H、O、N
C.C、H、O、P D.C、H、O
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省協(xié)作體高考摸底測(cè)試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
低碳生活已成為許多人的共同選擇,下面甲圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,乙圖為碳循環(huán)示意
圖。以下說法不正確的( )。
A.乙圖中過程③主要在細(xì)胞的線粒體中
B.甲圖中沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C.甲圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,多途徑利用農(nóng)作物,使能量能夠循環(huán)利用,提高了該系統(tǒng)的能量利用率
D.要減少溫室效應(yīng),應(yīng)調(diào)整圖中的過程①⑤
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