學(xué)校為了了解高二年級(jí)教學(xué)情況，對(duì)全省班、實(shí)驗(yàn)班、普通班、中加班的學(xué)生做分層抽樣調(diào)查．假設(shè)我校高二年級(jí)總?cè)藬?shù)為N，其中全省班有學(xué)生96人．若在全省班、實(shí)驗(yàn)班、普通班、中加班抽取的人數(shù)分別為12，21，25，43，則總?cè)藬?shù)N為（　�。�
A、801B、808
C、853D、912
考點(diǎn)：分層抽樣方法
專題：概率與統(tǒng)計(jì)
分析：利用分層抽樣的性質(zhì)求解．
解答： 解：由題意知：
12
96
=
12+21+25+43
N
，
解得N=808．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查總體單元數(shù)的求法，是基礎(chǔ)題，解題時(shí)要注意分層抽樣的合理運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)實(shí)數(shù)x，y滿足不等式組
x+y-11≤0
3x-y+3≤0
x≥0.
，則z=2x+y的最大值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了調(diào)查學(xué)生每天零花錢的數(shù)量（錢數(shù)取整數(shù)元），以便引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀．在某校抽取樣本容量為1000的頻率分布直方圖如圖所示，則樣本數(shù)據(jù)落在[6，14）內(nèi)的頻數(shù)為（　�。�
A、780B、680
C、648D、460

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

方程2012x+2013x+2014x=2015x
x-2016
的實(shí)根個(gè)數(shù)為（　�。�
A、0個(gè)B、1個(gè)
C、2個(gè)D、至少3個(gè)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若直線y=-nx+4n（n∈N*）與兩坐標(biāo)軸所圍成封閉區(qū)域內(nèi)（不含坐標(biāo)軸）的整點(diǎn)的個(gè)數(shù)為an（其中整點(diǎn)是指橫、縱坐標(biāo)都是整數(shù)的點(diǎn)），則
1
2014
（a1+a3+a5+…+a2013）=（　�。�
A、1012B、2012
C、3021D、4001

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一個(gè)中袋中裝有大小相同，編號(hào)分別為1，2，3，4，5，6，7，8的八張卡片，現(xiàn)從中無放回地每次抽一張卡片，共抽2次，則取得兩張卡片的編號(hào)和不小于14的概率為（　�。�
A、
1
56
B、
3
56
C、
1
14
D、
1
28

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=x2-2x的定義域?yàn)閧0，1，2，3}，那么f（x）的值域?yàn)椋ā　。?/div>
A、{-1，0，3}
B、{0，1，2，3}
C、{y|-1≤y≤3}
D、{y|0≤y≤3}

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

從2009名學(xué)生中選取50名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，若采用下面的方法選取：先用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣從2009人中剔除9人，剩下的2000人再按系統(tǒng)抽樣的方法抽取50人，則在2009人中，每人入選的概率（　�。�
A、不全相等
B、均不相等
C、都相等，且為
50
2009
D、都相等，且為
50
2003

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=
x(x-1)，x＞0
(x-1)2，x≤0.
，則函數(shù)f（1）的值為（　　）
A、-1B、0C、1D、4

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同步練習(xí)冊(cè)答案