求函數(shù)y=x+
4
x
的定義域,值域,單調(diào)區(qū)間并畫出函數(shù)大致圖象.
考點(diǎn):函數(shù)的值域,函數(shù)的定義域及其求法
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:首先,結(jié)合分式函數(shù),令分母不為零,得到定義域;然后,借助于基本不等式求解值域,畫圖后,寫出單調(diào)區(qū)間.
解答: 解:∵x≠0,
∴函數(shù)的定義域?yàn)椋?∞,0)∪(0,+∞).
當(dāng)x>0時(shí),y=x+
4
x
≥2
x•
4
x
=4
,
當(dāng)x<0時(shí),y=x+
4
x
=-[(-x)+
4
-x
]≤-4
,
∴函數(shù)的值域?yàn)椋?∞,-4]∪[4,+∞);
函數(shù)圖象如下圖所示:
 函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間為(-∞,-2],[2,+∞);
函數(shù)的單調(diào)減區(qū)間為[-2,0),(0,2].
點(diǎn)評:本題重點(diǎn)考查對勾函數(shù),定義域、值域、單調(diào)性等知識(shí),屬于綜合性題目,難度中等.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)a,b,c∈R,且a+b+c=2,a2+b2+c2=12,則c的最大值和最小值的差為( 。
A、2
B、
10
3
C、
16
3
D、
20
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在四棱錐P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD是直角梯形,∠ABC=90°,AD∥BC,且PA=AD=2,AB=BC=1,E為PD的中點(diǎn).
(Ⅰ)設(shè)PD與平面PAC所成的角為α,二面角P-CD-A的大小為β,求證:tanα=cosβ.
(Ⅱ)在線段AB上是否存在一點(diǎn)F(與A,B兩點(diǎn)不重合),使得AE∥平面PCF?若存在,求AF的長;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=
ax2+bx
,則是否存在實(shí)數(shù)a,使得至少有一個(gè)正實(shí)數(shù)b,使函數(shù)f(x)的定義域和值域相同?若存在,求出a的值;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一貨輪航行到A處,測得燈塔S在貨輪的北偏東15°相距20里處,隨后貨輪按北偏西15°的方向航行,半小時(shí)后到B,又測得燈塔在貨輪的北偏東45°,求貨輪的速度.(要求畫出圖形)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(文)已知中心在原點(diǎn)O,左焦點(diǎn)為F1(-1,0)的橢圓C的左頂點(diǎn)為A,上頂點(diǎn)為B,F(xiàn)1到直線AB的距離為
7
7
|OB|.
(1)求橢圓C的方程;
(2)過P(3,0)的直線l交橢圓C于R、S兩點(diǎn),交直線x=1于Q點(diǎn),若|PQ|是|PR|、|PS|的等比中項(xiàng),求直線l的方程;
(3)圓D以橢圓C的兩焦點(diǎn)為直徑,圓D的任意一條切線m交橢圓C于兩點(diǎn)M、N,試求弦長|MN|的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知A、B為拋物線C:y2=4x上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)A在第一象限,點(diǎn)B在第四象限,l1、l2分別過點(diǎn)A、B且與拋物線C相切,P為l1、l2的交點(diǎn).
(Ⅰ)若直線AB過拋物線C的焦點(diǎn)F,求證:動(dòng)點(diǎn)P在一條定直線上,并求此直線方程;
(Ⅱ)設(shè)C、D為直線l1、l2與直線x=4的交點(diǎn),求△PCD面積的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

從4位老師和5位學(xué)生中選出5位去坐到一排有5個(gè)座位的位置上照相,座位從左到右編號,則學(xué)生只能坐在偶數(shù)位置上的排法有
 
種.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)不等式組
x+y+2≥0
x+ay+2≤0
表示的區(qū)域?yàn)棣?SUB>1,不等式x2+y2≤1表示的平面區(qū)域?yàn)棣?SUB>2.
(1)若Ω1與Ω2有且只有一個(gè)公共點(diǎn),則a=
 

(2)記S(a)為Ω1與Ω2公共部分的面積,則函數(shù)S(a)的取值范圍是
 

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