如圖,四棱錐P-ABCD,底面ABCD為直角梯形,BC∥AD,BC⊥CD,BC=CD=
1
2
AD.
(Ⅰ)若E為PD中點,證明:CE∥平面APB;
(Ⅱ)若PA=PB,PC=PD,證明:平面APB⊥平面ABCD.
考點:平面與平面垂直的判定,直線與平面平行的判定
專題:空間位置關系與距離
分析:(Ⅰ)取PA中點F,連接EF,BF,由已知條件推導出EFBC為平行四邊形,由此能證明CE∥平面APB.
(Ⅱ)取CD中點G,AB中點H,連接PG,HG,PH,由已知條件推導出PG⊥CD,PH⊥AB,BC⊥CD,從而HG⊥CD,由線面垂直得CD⊥PH.由此能證明PH⊥平面ABCD.
解答: 證明:(Ⅰ)取PA中點F,連接EF,BF,
因為E為PD中點,所以EF
.
1
2
AD
,因為BC
.
1
2
AD

所以EF
.
BC,所以EFBC為平行四邊形,
所以BF∥CE,…(4分)
因為BF?平面APB,CE不包含于平面APB,
所以CE∥平面APB.…(6分)
(Ⅱ)取CD中點G,AB中點H,連接PG,HG,PH,
∵PC=PD,CD中點G,∴PG⊥CD,
∵△APB是等腰三角形,H是AB中點,
∴PH⊥AB,HG∥AD.∵BC∥AD,BC⊥CD,∴HG⊥CD,…(10分)
HG∩PG=G,HG?平面PHG,PG?平面PHG,
∴CD⊥平面PHG.PH?平面PHG,∴CD⊥PH.
∵AB?平面ABCD,CD?平面ABCD,AB和CD相交,
∴PH⊥平面ABCD.
又PH?平面APB,
∴平面APB⊥平面ABCD. …(12分)
點評:本題考查直線與平面平行的證明,考查直線與平面垂直的證明,解題時要認真審題,注意空間思維能力的培養(yǎng).
練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a(x+
1
x
)+2lnx,g(x)=x2
(Ⅰ)若a>0,求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若?x1[e-1,e],?x2[-1,2],使不等式f(x1)>g(x2)成立,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

在△ABC中,已知AB=2,BC=3,∠ABC=60°,AH⊥BC于H,M為AH的中點,若
AM
AB
BC
,則λ+μ=
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=lnx,g(x)=
1
2
ax2-2x
(Ι)若曲線y=f(x)-g(x)在x=1與x=
1
2
處的切線相互平行,求實數(shù)a的值.
(Ⅱ)若函數(shù)y=f(x)-g(x)在(
1
3
,1)上單調(diào)遞減,求實數(shù)a的取值范圍.
(Ⅲ)設函數(shù)f(x)的圖象C1與函數(shù)g(x)的圖象C2交于P、Q兩點,過線段PQ的中點作X軸的垂線分別交C1、C2于點M、N,判斷C1在點M處的切線與C2在點N處的切線是否平行,并證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設函數(shù)f(x)=
2x-4
+
5-x
的最大值為M.
(Ⅰ)求實數(shù)M的值;
(Ⅱ)求關于x的不等式|x-1|+|x+2|≤M的解集.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖四棱錐P-ABCD的底面ABCD為菱形,∠BAD=60°,Q為AD的中點.
(1)若PA=PD,求證:平面PQB⊥平面PAD;
(2)若PA=PD=AD,且平面PAD⊥平面ABCD,點M是線段PC的中點,求平面MBQ與平面ABCD所成角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知矩陣M=
12
21

(1)求M的逆矩陣M-1
(2)求直線l:x=1經(jīng)M對應的變換TM變換后的直線l′的方程;
(3)判斷
α
=
-1
1
是否為M的特征向量.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在多面體ABCDEF中,底面ABCD是邊長為2的正方形,四邊形BDEF是矩形,平面BDEF⊥平面ABCD,BF=3,G和H分別是CE,CF的中點.
(1)求證:AC⊥平面BDEF;
(2)求證:平面BDGH∥平面AEF;
(3)求多面體ABCDEF的體積.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

點A(2,3)在矩陣M=
1
3
1
3
1
3
1
3
對應變換作用下得到點的坐標為
 

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