已知f(x)是定義在R上的奇函數(shù),且x>0時(shí),f(x)=x2-2x-3,若方程f(x)=a有兩個(gè)根,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( 。
A、[-4,4]
B、[-3,0)∪(0,3]∪{-4,4}
C、[-3,3]∪{-4,4}
D、(-4,4)
考點(diǎn):函數(shù)奇偶性的性質(zhì)
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:根據(jù)函數(shù)的奇偶性求出函數(shù)f(x)的表達(dá)式,然后根據(jù)函數(shù)的圖象利用數(shù)形結(jié)合即可得到結(jié)論.
解答: 解:∵f(x)是定義在R上的奇函數(shù),
∴f(0)=0,
若x<0,則-x>0,
∵x>0時(shí),f(x)=x2-2x-3,
∴f(-x)=x2+2x-3=-f(x),
∴x<0時(shí),f(x)=-x2-2x+3,
則f(x)=
x2-2x-3,x>0
0,x=0
-x2-2x+3,x<0

作出函數(shù)f(x)的圖象如圖:
要使f(x)=a有兩個(gè)根,
則a=4或a=-4,0<a≤3或-3≤a<0,
即實(shí)數(shù)a的取值范圍是[-3,0)∪(0,3]∪{-4,4},
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查函數(shù)奇偶性的應(yīng)用,根據(jù)函數(shù)的奇偶性求出函數(shù)的表達(dá)式是解決本題的關(guān)鍵,利用數(shù)形結(jié)合是解決本題的基本數(shù)學(xué)思想.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合S={x|-2<x<5},P={x|a+1<x<2a+15},若S⊆P,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=x2+2xf′(2),則f′(1)=
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知|
a
|=2cos12°,|
b
|=4cos24°cos48°,
a
,
b
的夾角96°為,則
a
b
的值為
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x-2m2+m+3(m∈Z)為偶函數(shù),且f(3)<f(5),則m=
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直線ax+by+1=0中的a,b是取自集合{-3,-2,-1,0,1,2}中的2個(gè)不同的元素,并且直線的傾斜角大于60°,那么符合這些條件的直線共有( 。
A、16條B、13條
C、11條D、8條

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

集合A={0,1,2,3,4},B={x|x2-x>0},則A∩B=( 。
A、{2,3,4}
B、{1}
C、{x|2<x≤4}
D、{x|x<0或x>2}

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ln(ex-1)(x>0)( 。
A、若f(a)+2a=f(b)+3b,則a>b
B、若f(a)+2a=f(b)+3b,則a<b
C、若f(a)-2a=f(b)-3b,則a>b
D、若f(a)-2a=f(b)-3b,則a<b

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:y=f(x),f(x-1)的定義域?yàn)椋?3,1),求f(x+1)的定義域.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案