4．設(shè)M={x||x|＜2}，N={x|x＞a}，全集為R，若M?$\overline{N}$，則（　　）
A．a=2B．a≤2C．a≥2D．a＜2

分析 求出$\overline{N}$={x|x≤a}，M={x||x|＜2}={x|-2＜x＜2}，利用M?$\overline{N}$，即可求得a的范圍．

解答 解：∵N={x|x＞a}，
∴$\overline{N}$={x|x≤a}，
∵M(jìn)={x||x|＜2}={x|-2＜x＜2}，
∴a≥2，
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查集合的包含關(guān)系，考查集合的運(yùn)算，比較基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列幾何體是臺體的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．2013年前，我國每年浪費(fèi)約500億公斤糧食，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一，成為了世界上最大的人為災(zāi)害．從2013年1月初開始，公眾自主發(fā)起一項(xiàng)倡議市民厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，在飯店就餐時(shí)適量點(diǎn)餐，剩餐打包，“光盤”離開的大型公益活動(dòng)：“光盤行動(dòng)”．為了了解活動(dòng)效果，某新聞媒體對900名市民進(jìn)行了網(wǎng)上調(diào)查，所有參與調(diào)查的市民中，持“支持”“保留”和“不支持”態(tài)度的人數(shù)如下表所示：
支持保留不支持
450300150
（Ⅰ）在持“支持”、“保留”、“不支持”態(tài)度的市民中，用分層抽樣的方法抽取6個(gè)人進(jìn)行電話采訪，應(yīng)分別抽多少人？
（Ⅱ）將（1）中抽出的6個(gè)人看成一個(gè)總體，從這6個(gè)人中任意選取3人開一個(gè)座談會，求這3人中至少有1人持“保留”態(tài)度的概率？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．以橢圓$\frac{{x}^{2}}{25}$+$\frac{{y}^{2}}{9}$=1的左焦點(diǎn)為焦點(diǎn)的拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程是（　�。�
A．y2=16xB．y2=-8xC．y2=-16xD．x2=-16y

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．袋中有大小相同的紅球6個(gè)，白球5個(gè)，從袋中每次任意取出1個(gè)球，直到取出的球是白球時(shí)為止，所需要的取球的次數(shù)為隨機(jī)變量ξ，則ξ的可能值為（　�。�
A．1，2，…，6B．1，2，…，7C．1，2，…，11D．1，2，3…

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．復(fù)數(shù)（$\frac{i}{1+i}$）2=（　�。�
A．$\frac{1}{2}$iB．$\frac{1}{2}$C．-$\frac{1}{2}$iD．-$\frac{1}{2}$

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

16．已知正項(xiàng)數(shù)列{an}，a1=1，an+1=an2+2an，則an=${2}^{{2}^{n-1}}$-1．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

13．已知點(diǎn)P（2，0），圓C的圓心在直線x-y-5=0上且與y軸切于點(diǎn)M（0，-2），
（1）求圓C的方程；
（2）若直線l過點(diǎn)P且被圓C截得的弦長為4$\sqrt{2}$，求直線l的方程；
（3）設(shè)直線ax-y+1=0與圓C交于A，B兩點(diǎn)，過點(diǎn)P（2，0）的直線l2垂直平分弦AB，這樣的實(shí)數(shù)a是否存在，若存在，求出實(shí)數(shù)a的值；若不存在，請說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

14．判斷函數(shù)f（x）=$\frac{lnx}{x}$-x2+2ex+m的零點(diǎn)個(gè)數(shù)．

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同步練習(xí)冊答案