函數(shù)y=log 
1
2
(6-x-x2)的單調(diào)遞增區(qū)間是
 
考點(diǎn):對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:先根據(jù)對數(shù)函數(shù)的真數(shù)大于零求定義域,再把復(fù)合函數(shù)分成二次函數(shù)和對數(shù)函數(shù),分別在定義域內(nèi)判斷兩個(gè)基本初等函數(shù)的單調(diào)性,再由“同增異減”求原函數(shù)的遞增區(qū)間
解答: 解:要使函數(shù)有意義,則6-x-x2>0,解得-3<x<2,故函數(shù)的定義域是(-3,2),
令t=-x2-x+6=-(x+
1
2
2+
25
4
,則函數(shù)t在(-3,-
1
2
)上遞增,在[-
1
2
,2)上遞減,
又因y=log 
1
2
t在定義域上單調(diào)遞減,
故由復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性知y=log 
1
2
(6-x-x2)的調(diào)遞增區(qū)間是[-
1
2
,2).
故答案為:[-
1
2
,2)
點(diǎn)評:本題的考點(diǎn)是復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性,對于對數(shù)函數(shù)需要先求出定義域,這也是容易出錯的地方;再把原函數(shù)分成幾個(gè)基本初等函數(shù)分別判斷單調(diào)性,再利用“同增異減”求原函數(shù)的單調(diào)性.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知向量
a
=(-1,2,-2),則與
a
平行的單位向量是為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)F是橢圓
x2
7
+
y2
6
=1的右焦點(diǎn).
(1)若P是橢圓上一動點(diǎn),則|FP|取最小值時(shí),P點(diǎn)的坐標(biāo)為
 

(2)若橢圓上至少有9個(gè)不同的點(diǎn)Pi(i=1,2,3,…),使|FP1|、|FP2|、|FP3|…組成公差為d的等差數(shù)列,則d的取值范圍為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在等差數(shù)列{an}中,a1,a2,a4這三項(xiàng)構(gòu)成等比數(shù)列,則公比q=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)列{n+2n}中,第3項(xiàng)的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
a•2x,x≤0
log
1
2
x,x>0
,若關(guān)于x的方程f(f(x))=0有且僅有一個(gè)實(shí)數(shù)解,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( 。
A、(-∞,0)
B、(-∞,0)∪(0,1)
C、(0,1)
D、(0,1)∪(1,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對于函數(shù)y=f(x),以下說法正確的有( 。
①y是x的函數(shù);②對于不同的x值,y值也不同;③函數(shù)是一種對應(yīng),是多對一或一對一,不是一對多.
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知向量
a
=(ex+
x2
2
,-x),
b
=(1,t)若函數(shù)f(x)=
a
b
在區(qū)間(-1,1)上存在增區(qū)間,則t的取值范圍為( 。
A、(-∞,e)
B、(-∞,e)
C、(-∞,e+1)
D、(-∞,e+1)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若θ∈(0,
π
2
),a=lnsinθ,b=2sinθ,c=(sinθ)cosθ,則( 。
A、c>b>a
B、b>a>c
C、a>b>c
D、b>c>a

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