對于函數(shù)y=f（x），以下說法正確的有（　�。�
①y是x的函數(shù)；②對于不同的x值，y值也不同；③函數(shù)是一種對應(yīng)，是多對一或一對一，不是一對多．
A、①②B、①③C、②③D、①②③
考點：函數(shù)的概念及其構(gòu)成要素
專題：函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析：根據(jù)函數(shù)的定義知①正確、③正確；對于不同的x值，y值可以不同，例如y=|x|，當(dāng)x=1，-1時，y均是1，所以②錯誤．
解答： 解：由函數(shù)的定義知，y是x的函數(shù)，故①正確；
對于不同的x值，y值可以不同，例如y=|x|，當(dāng)x=1，-1時，y均是1，故②錯誤；
由函數(shù)的定義知，函數(shù)是一種對應(yīng)，是多對一或一對一，不是一對多，故③正確；
所以對于函數(shù)y=f（x），說法正確的有①③．
故選：B．
點評：本題主要考查了函數(shù)的概念以及要素，考查了對函數(shù)概念的理解和運用，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知實數(shù)x、y滿足
y≤1
y≥|x+1|
，且μ=ax+2y（a＞0且a≠1）的最大值為4，則a=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若集合M={y|y=2014-x}，N={y|y=
x-2015
}，則M∩N=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

函數(shù)y=log 
1
2
（6-x-x2）的單調(diào)遞增區(qū)間是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在R上可導(dǎo)的函數(shù)f（x）=
1
3
x3+
1
2
ax2+2bx+c，當(dāng)x∈（0，1）時取得極大值，當(dāng)x∈（1，2）時取得極小值，則
b-3
a-1
的取值范圍是（　�。�
A、（
1
2
，
3
2
）
B、（-
1
2
，
3
4
）
C、（
1
2
，1）
D、（
1
4
，1）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知α是第二象限的角，且cosα=-
12
13
，則tanα的值是（　　）
A、
12
13
B、-
12
13
C、
5
12
D、-
5
12

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

函數(shù)y=
kx+1，-3≤x＜0
2sin(ωx+φ)，0≤x≤
8π
3
，的圖象如圖所示，則函數(shù)y=ωcos（kx+φ），x∈R的圖象縱坐標不變，橫坐標縮短到原來的
1
6
，再向左平移
π
6
個單位后，得到y(tǒng)=g（x）的圖象，則函數(shù)y=g（x）在（0，
π
4
）上（　�。�
A、是減函數(shù)
B、是增函數(shù)
C、先增后減函數(shù)
D、先減后增函數(shù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

“設(shè)x，y∈R，若x2+y2=0，則x=y=0”的逆否命題是（　�。�
A、設(shè)x，y∈R，若x≠0且y≠0，則x2+y2≠0
B、設(shè)x，y∈R，若x≠0或y≠0，則x2+y2≠0
C、設(shè)x，y∈R，若x≠y≠0，則x2+y2≠0
D、設(shè)x，y∈R，若x=y≠0，則x2+y2≠0

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知集合A={x|a＜x＜a+1}，B={x|2＜x＜5}，且A⊆B，則實數(shù)a的取值范圍是（　�。�
A、RB、[2，4]
C、（2，4）D、（2，5）

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同步練習(xí)冊答案