已知函數(shù)f(x)=ax3-3x2,a∈R.
(1)若a>0,討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,1]上單調(diào)遞減,求a的取值范圍.
考點:利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)求出原函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),由導(dǎo)函數(shù)的符號確定原函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
(2)根據(jù)函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,1]上單調(diào)遞減,轉(zhuǎn)化為f′(x)=3ax2-6x≤0在[0,1]上恒成立,即可求出a的取值范圍.
解答: 解:(1)若a>0,
∵f(x)=ax3-3x2
∴f′(x)=3ax2-6x=3x(ax-2)=3ax(x-
2
a
).
當(dāng)x∈(-∞,0)∪(
2
a
,+∞)時,f′(x)>0,當(dāng)x∈(0,
2
a
)時,f′(x)<0
故函數(shù)的減區(qū)間為∈(0,
2
a
),增區(qū)間為(-∞,0),(
2
a
,+∞);
(2)若函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,1]上單調(diào)遞減,
則f′(x)=3ax2-6x≤0在[0,1]上恒成立,
即3ax2≤6x在[0,1]上恒成立,
當(dāng)x=0時,滿足條件,
當(dāng)x≠0時,不等式等價為a
6x
3x2
=
2
x
,
∵0<x≤2,∴
2
x
≥1
,
則a≤1.
點評:本題考查了函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)之間的關(guān)系,考查學(xué)生的運算能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)=(
1
2014
x-log2014x,實數(shù)a、b、c滿足f(a)f(b)f(c)<0,且0<a<b<c,若實數(shù)x0是函數(shù)f(x)的一個零點,則下列不等式中,不可能成立的是( 。
A、x0<a
B、x0>b
C、x0<c
D、x0>c

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a(x2+1)+lnx.
(1)討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(2)若對任意a∈(-4,-2)及x∈[1,3]時,恒有ma-f(x)>a2成立,求實數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知向量
a
=(cos
3
2
x,sin
3
2
x),
b
=(cos
x
2
,-sin
x
2
),且x∈[0,
π
2
].
(1)求
a
b
及|
a
+
b
|
(2)若f(x)=
a
b
-2λ|
a
+
b
|的最小值是-
3
2
,求實數(shù)λ的值;
(3)設(shè)g(x)=sin(x+
π
3
),若方程3[g(x)]2-g(x)+m=0在x∈(-
π
3
,
3
)內(nèi)有兩個不同的解,求實數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)g(x)=
2
x
+lnx,f(x)=mx-
m-2
x
-lnx,m∈R.
(1)求函數(shù)g(x)的極值點;
(2)若f(x)-g(x)在[1,+∞)上為單調(diào)函數(shù),求m的取值范圍;
(3)設(shè)h(x)=
2e
x
,若在[1,e]上至少存在一個x0,使得f(x0)-g(x0)>h(x0)成立,求m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列各題中的條件,求相應(yīng)的等差數(shù)列{an}未知數(shù):
(1)a1=
5
6
,d=-
1
6
,Sn=-5,求n及an; 
(2)d=2,n=15,an=-10,求a1及Sn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=cos2x-cosx+b,x∈R.
(1)若f(
π
2
)=1,求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)若x∈[0,
π
3
]時,f(x)的圖象與x軸有交點,求實數(shù)b的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=sin(2x+φ),(|φ|<
π
2
)向左平移
π
6
個單位后是奇函數(shù).
(1)求φ
(2)函數(shù)f(x)在[0,
π
2
]上的最大值和最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若(x2+1)(x-3)9=a0+a1(x-2)2+a3(x-2)3+…+a11(x-2)11,則a1+a2+a3+…+a11的值為
 

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