【題目】如圖,已知位于軸左側(cè)的圓與軸相切于點(diǎn)且被軸分成的兩段圓弧長(zhǎng)之比為,直線與圓相交于,兩點(diǎn),且以為直徑的圓恰好經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)求圓的方程;
(2)求直線的斜率的取值范圍.
【答案】(1)(2)或
【解析】
(1)依題意可設(shè)圓心,根據(jù)圓的性質(zhì)可以得出,進(jìn)而可以求出圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)解法1.
依題意知,只需求出點(diǎn)(或)在劣弧上運(yùn)動(dòng)時(shí)的直線(或)斜率,設(shè)其直線方程為,根據(jù)直線與圓的位置關(guān)系,結(jié)合點(diǎn)到直線的距離公式,可以求出的取值范圍,根據(jù)點(diǎn)在劣弧上,點(diǎn)在劣弧上,求出直線的斜率,進(jìn)而求出直線的斜率的取值范圍,在討論線的斜率為零時(shí),是否滿足,最后確定直線的斜率的取值范圍;
解法2.
當(dāng)時(shí),直線的方程為,根據(jù)直線與圓的位置關(guān)系結(jié)合點(diǎn)到直線距離公式,求出斜率的取值范圍,再以代求出斜率的取值范圍,接著討論時(shí),是否滿足條件,最后確定斜率的取值范圍.
(1)依題意可設(shè)圓心.設(shè)圓與軸交于點(diǎn),因?yàn)閳A被軸分成的兩段圓弧之比為,所以.于是,圓心.
所以圓的方程為.
(2)解法1.
依題意知,只需求出點(diǎn)(或)在劣弧上運(yùn)動(dòng)時(shí)的直線
(或)斜率,設(shè)其直線方程為,
此時(shí)有,解得.
若點(diǎn)在劣弧上,則直線的斜率,于是;
若點(diǎn)在劣弧上,則直線的斜率,于是.
又當(dāng)時(shí),點(diǎn)為,也滿足條件綜上所述,所求的直線的斜率的取值范圍為或
解法2.
當(dāng)時(shí),直線的方程為,由題意得,解得.
以代得,,解得或.
當(dāng)時(shí),也滿足題意.
綜上所述,的取值范圍是或
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓:的左右焦點(diǎn)分別為,,上頂點(diǎn)為.
(Ⅰ)若.
(i)求橢圓的離心率;
(ii)設(shè)直線與橢圓的另一個(gè)交點(diǎn)為,若的面積為,求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)由橢圓上不同三點(diǎn)構(gòu)成的三角形稱(chēng)為橢圓的內(nèi)接三角形,當(dāng)時(shí),若以為直角頂點(diǎn)的橢圓的內(nèi)接等腰直角三角形恰有3個(gè),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,汽車(chē)的銷(xiāo)量也快速增加,每年因道路交通安全事故造成傷亡人數(shù)超過(guò)萬(wàn)人,根據(jù)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局發(fā)布的《車(chē)輛駕駛?cè)藛T血液、呼氣酒精含量閥值與檢驗(yàn)》(-醉駕車(chē)的測(cè)試)的規(guī)定:飲酒駕車(chē)是指車(chē)輛駕駛?cè)藛T血液中的酒精含量大于或者等于,小于的駕駛行為;醉酒駕車(chē)是指車(chē)輛駕駛?cè)藛T血液中的酒精含量大于或者等于的駕駛行為,某市交通部門(mén)從年飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)輛發(fā)生交通事故的駕駛員中隨機(jī)抽查了人進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到如下數(shù)據(jù):
酒精含量 | |||||
發(fā)生交通事故的人數(shù) |
已知從這人中任意抽取兩人,兩人均是醉酒駕車(chē)的概率是.
(1)求,的值;
(2)實(shí)踐證明,駕駛?cè)藛T血液中的酒精含量與發(fā)生交通事故的人數(shù)具有線性相關(guān)性,試建立關(guān)于的線性回歸方程;
(3)試預(yù)測(cè),駕駛?cè)藛T血液中的酒精含量為多少時(shí),發(fā)生交通事故的人數(shù)會(huì)超過(guò)取樣人數(shù)的?
參考數(shù)據(jù):,
回歸直線方程中系數(shù)計(jì)算公式,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,某校開(kāi)展了為期一年的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,閱讀經(jīng)典名著”活動(dòng). 活動(dòng)后,為了解閱讀情況,學(xué)校統(tǒng)計(jì)了甲、乙兩組各10名學(xué)生的閱讀量(單位:本),統(tǒng)計(jì)結(jié)果用莖葉圖記錄如下,乙組記錄中有一個(gè)數(shù)據(jù)模糊,無(wú)法確認(rèn),在圖中以a表示.
(Ⅰ)若甲組閱讀量的平均值大于乙組閱讀量的平均值,求圖中a的所有可能取值;
(Ⅱ)將甲、乙兩組中閱讀量超過(guò)15本的學(xué)生稱(chēng)為“閱讀達(dá)人”. 設(shè),現(xiàn)從所有的“閱讀達(dá)人”里任取2人,求至少有1人來(lái)自甲組的概率;
(Ⅲ)記甲組閱讀量的方差為. 若在甲組中增加一個(gè)閱讀量為10的學(xué)生,并記新得到的甲組閱讀量的方差為,試比較,的大小.(結(jié)論不要求證明)
(注:,其中為數(shù)據(jù)的平均數(shù))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某綠色有機(jī)水果店中一款有機(jī)草莓味道鮮甜,店家每天以每斤元的價(jià)格從農(nóng)場(chǎng)購(gòu)進(jìn)適量草莓,然后以每斤元的價(jià)格出售,如果當(dāng)天賣(mài)不完,剩下的草莓由果汁廠以每斤元的價(jià)格回收.
(1)若水果店一天購(gòu)進(jìn)斤草莓,求當(dāng)天的利潤(rùn)(單位:元)關(guān)于當(dāng)天需求量(單位:斤,)的函數(shù)解析式;
(2)水果店記錄了天草莓的日需求量(單位:斤),整理得下表:
日需求量 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
頻數(shù) | 14 | 22 | 14 | 16 | 15 | 13 | 6 |
①假設(shè)水果店在這天內(nèi)每天購(gòu)進(jìn)斤草莓,求這天的日利潤(rùn)(單位:元)的平均數(shù);
②若水果店一天購(gòu)進(jìn)斤草莓,以天記錄的各需求量的頻率作為各需求量發(fā)生的概率,求當(dāng)天的利潤(rùn)不少于元的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列命題正確的是( 。
A.“若x=3,則x2﹣2x﹣3=0”的否命題是:“若x=3,則x2﹣2x﹣3≠0”
B.在△ABC中,“A>B”是“sinA>sinB”的充要條件
C.若p∧q為假命題,則p∨q一定為假命題
D.“存在x0∈R,使得ex0≤0”的否定是:不存在x0∈R,使得e0”
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)為R上的偶函數(shù),當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí),且對(duì)恒成立,函數(shù)的一個(gè)周期內(nèi)的圖像與函數(shù)的圖像恰好有兩個(gè)公共點(diǎn),則 ( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司租賃甲、乙兩種設(shè)備生產(chǎn)、兩類(lèi)產(chǎn)品,甲種設(shè)備每天能生產(chǎn)類(lèi)產(chǎn)品件和類(lèi)產(chǎn)品件,乙種設(shè)備每天能生產(chǎn)類(lèi)產(chǎn)品件和類(lèi)產(chǎn)品件.已知設(shè)備甲每天的租賃費(fèi)為元,設(shè)備乙每天的租賃費(fèi)為元,現(xiàn)該公司至少要生產(chǎn)類(lèi)產(chǎn)品件,類(lèi)產(chǎn)品件,求所需租賃費(fèi)最少為多少元?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在數(shù)列中,.從數(shù)列中選出項(xiàng)并按原順序組成的新數(shù)列記為,并稱(chēng)為數(shù)列的項(xiàng)子列.例如數(shù)列、、、為的一個(gè)項(xiàng)子列.
(1)試寫(xiě)出數(shù)列的一個(gè)項(xiàng)子列,并使其為等差數(shù)列;
(2)如果為數(shù)列的一個(gè)項(xiàng)子列,且為等差數(shù)列,證明:的公差滿足;
(3)如果為數(shù)列的一個(gè)項(xiàng)子列,且為等比數(shù)列,證明:
.
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