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【題目】為抗擊新型冠狀病毒,普及防護知識,某校開展了疫情防護網絡知識競賽活動.現(xiàn)從參加該活動的學生中隨機抽取了100名學生,將他們的比賽成績(滿分為100分)分為6組:,得到如圖所示的頻率分布直方圖.

1)求的值,并估計這100名學生的平均成績(同一組中的數據用該組區(qū)間的中點值為代表);

2)在抽取的100名學生中,規(guī)定:比賽成績不低于80分為優(yōu)秀,比賽成績低于80分為非優(yōu)秀”.請將下面的2×2列聯(lián)表補充完整,并判斷是否有99%的把握認為比賽成績是否優(yōu)秀與性別有關?

優(yōu)秀

非優(yōu)秀

合計

男生

40

女生

50

合計

100

參考公式及數據:.

0.05

0.01

0.005

0.001

3.841

6.635

7.879

10.828

【答案】1,74.5分;(2)表格見解析,有

【解析】

1)根據頻率和為1,求出,按照平均數公式,即可求解;

2)由頻率直方圖求出,在抽取的100名學生中,比賽成績優(yōu)秀的人數,補全列聯(lián)表,求出的觀測值,結合提供數據,即可得出結論.

1)由題可得,

解得.

因為,

所以估計這100名學生的平均成績?yōu)?/span>74.5

2)由(1)知,在抽取的100名學生中,比賽成績優(yōu)秀的有人,由此可得完整的列聯(lián)表:

優(yōu)秀

非優(yōu)秀

合計

男生

女生

合計

的觀測值

∴有的把握認為比賽成績是否優(yōu)秀與性別有關”.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為且橢圓上存在一點,滿足.

(1)求橢圓的標準方程;

(2)已知分別是橢圓的左、右頂點,過的直線交橢圓兩點,記直線的交點為,是否存在一條定直線,使點恒在直線上?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】有2012位學者參加某數學會議,他們中有些人相互認識,且滿足:

(1)每個人至少認識其中的671個人;

(2)對于其中任意兩個人、,若相互不認識,則總可以通過其他人間接認識,即存在,使得認識認識,認識;

(3)不可以將2012位學者排成一排,使得相鄰的兩個人相互認識.

證明:可以將2012位學者分成兩組,其中一組能夠排成一圈,使得相鄰的人相互認識,另一組任何兩個人不認識.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為所有滿足下列條件的整數數列的個數:

(1),;

(2)不存在,使得.

試求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為了進一步激發(fā)同學們的學習熱情,某班級建立了數學英語兩個學習興趣小組,兩組的人數如下表所示:

組別

性別

數學

英語

5

1

3

3

現(xiàn)采用分層抽樣的方法(層內采用簡單隨機抽樣)從兩組中共抽取3名同學進行測試.

1)求從數學組抽取的同學中至少有1名女同學的概率;

2)記ξ為抽取的3名同學中男同學的人數,求隨機變量ξ的分布列和數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某市的教育主管部門對所管轄的學校進行年終督導評估,為了解某學校師生對學校教學管理的滿意度,分別從教師和不同年級的同學中隨機抽取若干師生,進行評分(滿分100分),繪制如下頻率分布直方圖(分組區(qū)間為 , , , ),并將分數從低到高分為四個等級:

滿意度評分

滿意度等級

不滿意

基本滿意

滿意

非常滿意

已知滿意度等級為基本滿意的有340人.

(1)求表中的值及不滿意的人數;

(2)在等級為不滿意的師生中,老師占,現(xiàn)從該等級師生中按分層抽樣抽取12人了解不滿意的原因,并從中抽取3人擔任整改督導員,記為老師整改督導員的人數,求的分布列及數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知,拋物線 與拋物線 異于原點的交點為,且拋物線在點處的切線與軸交于點,拋物線在點處的切線與軸交于點,與軸交于點.

(1)若直線與拋物線交于點 ,且,求;

(2)證明: 的面積與四邊形的面積之比為定值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩地相距,汽車從甲地勻速行駛到乙地,速度不超過.已知汽車每小時的運輸成本(以元為單位)由可變部分和固定部分組成:可變部分與速度(單位:)的平方成正比,且比例系數為,固定部分為.

1)把全程運輸成本(元)表示為速度的函數,并求出當,時,汽車應以多大速度行駛,才能使得全程運輸成本最。

2)隨著汽車的折舊,運輸成本會發(fā)生一些變化,那么當元,此時汽車的速度應調整為多大,才會使得運輸成本最小.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某大型電器企業(yè),為了解組裝車間職工的生活情況,從中隨機抽取了名職工進行測試,得到頻數分布表如下:

日組裝個數

人數

6

12

34

30

10

8

1)現(xiàn)從參與測試的日組裝個數少于的職工中任意選取人,求至少有人日組裝個數少于的概率;

2)由頻數分布表可以認為,此次測試得到的日組裝個數服從正態(tài)分布,近似為這人得分的平均值(同一組數據用該組區(qū)間的中點值作為代表).

i)若組裝車間有名職工,求日組裝個數超過的職工人數;

ii)為鼓勵職工提高技能,企業(yè)決定對日組裝個數超過的職工日工資增加元,若在組裝車間所有職工中任意選取人,求這三人增加的日工資總額的期望.

附:若隨機變量服從正態(tài)分布,則,,.

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