已知函數(shù)f(x)=
1
2
x3-
3
2
x,則函數(shù)f(x)過點(diǎn)(2,1)的切線方程為
 
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究曲線上某點(diǎn)切線方程
專題:計(jì)算題,導(dǎo)數(shù)的概念及應(yīng)用
分析:根據(jù)切點(diǎn)在函數(shù)上,設(shè)切點(diǎn)坐標(biāo),利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義可以求得切線的斜率,寫出切線方程,再根據(jù)切線過點(diǎn)(2,1),求出t的值,從而求得切線方程.
解答: 解:∵f(x)=
1
2
x3-
3
2
x,∴f′(x)=
3
2
x2-
3
2
,
設(shè)切點(diǎn)坐標(biāo)為(t,
1
2
t3-
3
2
t),
根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義,切線的斜率k=f′(t)=
3
2
t2-
3
2

∴由直線方程的點(diǎn)斜式可得,切線方程為y-(
1
2
t3-
3
2
t)=(
3
2
t2-
3
2
)(x-t),
∵切線過點(diǎn)(2,1),
∴1-(
1
2
t3-
3
2
t)=(
3
2
t2-
3
2
)(2-t),
∴t3-3t2+4=0,即(t-2)2(t+1)=0,
∴t=-1或t=2,
∴切點(diǎn)為(-1,1),斜率為0,或切點(diǎn)為(2,
5
2
),斜率為
9
2
,
∴切線方程為y=1或y-
5
2
=
9
2
(x-2),即y=1或9x-2y-16=0.
故答案為:y=1或9x-2y-16=0.
點(diǎn)評(píng):本題考查了利用導(dǎo)數(shù)研究曲線上某點(diǎn)切線方程,直線的點(diǎn)斜式方程的運(yùn)用.導(dǎo)數(shù)的幾何意義即在某點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)即該點(diǎn)處切線的斜率,解題時(shí)要注意運(yùn)用切點(diǎn)在曲線上和切點(diǎn)在切線上.涉及了三次方程的求解,解方程的關(guān)鍵在于因式分解,轉(zhuǎn)化為二次方程進(jìn)行求解.屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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某企業(yè)有高級(jí)職稱15人,中級(jí)職稱45人,初級(jí)職稱90人,現(xiàn)抽取30人進(jìn)行分層抽樣調(diào)查,則各職稱被抽取的人數(shù)分別為( 。
A、5,10,15
B、3,9,18
C、3,10,17
D、5,9,16

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已知方程x2+y2+kx+2y+k2=0表示圓,
(Ⅰ)求x2+y2+kx+2y+k2=0表示的圓中最大圓的面積
(Ⅱ)當(dāng)圓有最大面積時(shí),求直線y=(k-1)x+2的傾斜角α,并判斷此時(shí)直線與圓的位置關(guān)系.

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已知向量
a
=(sinα,-2)
b
=(1,cosα)
,其中α∈(0,
π
2
)

(1)問向量
a
,
b
能平行嗎?請(qǐng)說明理由;
(2)若
a
b
,求sinα和cosα的值;
(3)在(2)的條件下,若cosβ=
10
10
,β∈(0,
π
2
)
,求α+β的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

里氏震級(jí)是由兩位來自美國(guó)加州理工學(xué)院的地震學(xué)家里克特(C.F.Richter)和古登堡(B.Gutenberg)于1935年提出的一種震級(jí)標(biāo)度.里氏震級(jí)M的計(jì)算公式是M=lgA-lgA0.其中A是被測(cè)地震的最大振幅,A0是“標(biāo)準(zhǔn)地震”的振幅.2011年3月11日,日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯,造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失.一般里氏6級(jí)地震給人的震撼已十分強(qiáng)烈.按照里氏震級(jí)M的計(jì)算公式,此次日本東北部大地震的最大振幅是里氏6級(jí)地震最大振幅的
 
倍.

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直線l1:x+3y-7=0、l2:kx-y-2=0,若這兩條直線互相垂直,則k的值等于
 

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某學(xué)校高中部組織赴美游學(xué)活動(dòng),其中高一240人,高二260人,高三300人,現(xiàn)需按年級(jí)抽樣分配參加名額40人,高二參加人數(shù)為
 

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已知球的半徑為2,則球的體積為
 

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在橢圓
x2
16
+
y2
4
=1內(nèi),通過點(diǎn)M(1,1),且被這點(diǎn)平分的弦所在的直線方程為( 。
A、x+4y-5=0
B、x-4y-5=0
C、4x+y-5=0
D、4x-y-5=0

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