【題目】下列命題中,假命題是( )
A. , B. ,
C. 的充要條件是 D. ,是的充分不必要條件
【答案】C
【解析】
對(duì)于A,根據(jù)指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)可得到結(jié)果正確;對(duì)于B可代入特殊值驗(yàn)證;對(duì)于C可舉出反例推翻;對(duì)于D,,可以推出a>1,b>1,也可以是a<-1,b<-1,或者其中一個(gè)值大于1,一個(gè)值小于1大于0,等情況較多,進(jìn)而得到選項(xiàng)正確.
對(duì)于命題A x∈R,>0,根據(jù)指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)得結(jié)果正確;對(duì)于B. ,,例如當(dāng)時(shí),滿足題意,故正確;C. 的充要條件是,錯(cuò)誤,比如a=0=b時(shí),也滿足,但是不滿足;對(duì)于D. 可以是a>1,b>1,也可以是a<-1,b<-1,或者其中一個(gè)值大于1,一個(gè)值小于1大于0,等等情況較多,因此,是的充分不必要條件.
故答案為:C.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè),曲線在點(diǎn)處的切線與直線垂直.
(1)求的值;
(2)若對(duì)于任意的恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列{}是等差數(shù)列,數(shù)列{}的前項(xiàng)和滿足,,且
(1)求數(shù)列{}和{}的通項(xiàng)公式:
(2)設(shè)為數(shù)列{.}的前項(xiàng)和,求.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖在直角坐標(biāo)系中,的圓心角為,所在圓的半徑為1,角θ的終邊與交于點(diǎn)C.
(1)當(dāng)C為的中點(diǎn)時(shí),D為線段OA上任一點(diǎn),求的最小值;
(2)當(dāng)C在上運(yùn)動(dòng)時(shí),D,E分別為線段OA,OB的中點(diǎn),求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓()的上頂點(diǎn)與拋物線()的焦點(diǎn)重合.
(1)設(shè)橢圓和拋物線交于, 兩點(diǎn),若,求橢圓的方程;
(2)設(shè)直線與拋物線和橢圓均相切,切點(diǎn)分別為, ,記的面積為,求證: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于定義在區(qū)間上的兩個(gè)函數(shù)和,如果對(duì)任意的,均有不等式成立,則稱函數(shù)與在上是“友好”的,否則稱為“不友好”的.
(1)若,,則與在區(qū)間上是否“友好”;
(2)現(xiàn)在有兩個(gè)函數(shù)與,給定區(qū)間.
①若與在區(qū)間上都有意義,求的取值范圍;
②討論函數(shù)與與在區(qū)間上是否“友好”.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線的方程為,拋物線:的焦點(diǎn)為,點(diǎn)是拋物線上到直線距離最小的點(diǎn).
(1)求點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)若直線與拋物線交于兩點(diǎn),為中點(diǎn),且,求直線的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的左右焦點(diǎn)分別為,上頂點(diǎn)為,若直線的斜率為1,且與橢圓的另一個(gè)交點(diǎn)為, 的周長(zhǎng)為.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過(guò)點(diǎn)的直線(直線的斜率不為1)與橢圓交于兩點(diǎn),點(diǎn)在點(diǎn)的上方,若,求直線的斜率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】20名學(xué)生某次數(shù)學(xué)考試成績(jī)(單位:分)的頻率分布直方圖如下:
(1)求頻率直方圖中a的值;
(2)分別求出成績(jī)落在[50,60)與[60,70)中的學(xué)生人數(shù);
(3)從成績(jī)?cè)赱50,70)的學(xué)生中人選2人,求這2人的成績(jī)都在[60,70)中的概率.
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