已知f(x)是可導(dǎo)的函數(shù),且f′(x)<f(x)對(duì)于x∈R恒成立,則( 。
A、f(1)<ef(0),f(2014)<e2014f(0)
B、f(1)>ef(0),f(2014)>e2014f(0)
C、f(1)>ef(0),f(2014)<e2014f(0)
D、f(1)<ef(0),f(2014)>e2014f(0)
考點(diǎn):導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算
專題:導(dǎo)數(shù)的概念及應(yīng)用
分析:構(gòu)造函數(shù)g(x)=
f(x)
ex
,利用導(dǎo)數(shù)判斷其單調(diào)性即可得出.
解答: 解:令g(x)=
f(x)
ex
,則g′(x)=
exf′(x)-exf(x)
(ex)2
=
f′(x)-f(x)
ex
<0.
∴函數(shù)g(x)在R上單調(diào)遞減.
∴g(1)<g(0),g(2014)<g(0).
f(1)
e
f(0)
1
,
f(2014)
e2014
f(0)
1
,
化為f(1)<ef(0),f(2014)<e2014f(0).
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)交匯的綜合題,考查綜合運(yùn)用函數(shù)思想解題的能力.恰當(dāng)構(gòu)造函數(shù)g(x)=
f(x)
ex
,利用導(dǎo)數(shù)判斷其單調(diào)性是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)f(x)是定義在R上的奇函數(shù),當(dāng)x≥0時(shí),f(x)=4x-1,則f(-1)=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知
m+log2(2m+6)=11
n+2n-1=14
,則m+n=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

口袋里放有大小相同的兩個(gè)紅球和一個(gè)白球,有放回地每次摸取一個(gè)球,定義數(shù)列{an},an=
-1, 第n次摸取紅球
1 ,第n次摸取白球
,如果Sn為數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,那么S5=3的概率為(  )
A、C
 
3
5
1
3
3
2
3
2
B、C
 
2
5
1
3
2
2
3
3
C、C
 
4
5
1
3
4
2
3
D、C
 
1
5
1
3
)(
2
3
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一顆質(zhì)地均勻的骰子(它是一種各面上分別有點(diǎn)數(shù)1,2,3,4,5,6的正方體)先后拋擲6次,平均出現(xiàn)5點(diǎn)或6點(diǎn)朝上的次數(shù)為( 。
A、2B、5C、6D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩位同學(xué),升入高三以來(lái)連續(xù)五次模擬考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)?nèi)绫恚?br />
108112110109111
109111108108109
則平均成績(jī)較高與成績(jī)較穩(wěn)定的分別是( 。
A、同學(xué)甲,同學(xué)甲
B、同學(xué)甲,同學(xué)乙
C、同學(xué)乙,同學(xué)甲
D、同學(xué)乙,同學(xué)乙

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若球的半徑為R,作內(nèi)接于球的圓柱,則其側(cè)面積的最大值為(  )
A、2πR2
B、πR2
C、4πR2
D、
1
2
πR2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在由l,2,3,4四個(gè)數(shù)字組成(允許重復(fù))的四位數(shù)中,千位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字小的概率為(  )
A、
1
2
B、
1
4
C、
3
4
D、
3
8

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的是由6個(gè)大小相同的正方體組成的幾何體,它的俯視圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案