【題目】以下三個(gè)命題 ①設(shè)回歸方程為 =3﹣3x,則變量x增加一個(gè)單位時(shí),y平均增加3個(gè)單位;
②兩個(gè)隨機(jī)變量的線性相關(guān)性越強(qiáng),則相關(guān)系數(shù)的絕對(duì)值越接近于1;
③在某項(xiàng)測(cè)量中,測(cè)量結(jié)果ξ服從正態(tài)分布N (1,σ2) (σ>0).若ξ在(0,1)內(nèi)取值的概率為0.4,則ξ在(0,2)內(nèi)取值的概率為0.8.
其中真命題的個(gè)數(shù)為( )
A.0
B.1
C.2
D.3
【答案】C
【解析】解:對(duì)于①,變量x增加一個(gè)單位時(shí),y平均減少3個(gè)單位,故錯(cuò); 對(duì)于②,根據(jù)線性相關(guān)系數(shù)r的意義可知,當(dāng)兩個(gè)隨機(jī)變量線性相關(guān)性越強(qiáng),r的絕對(duì)值越接近于1,故正確;
對(duì)于③,在某項(xiàng)測(cè)量中,測(cè)量結(jié)果ξ服從正態(tài)分布N(1,σ2)(σ>0).若ξ在(0,1)內(nèi)取值的概率為0.4,
則ξ在(0,2)內(nèi)取值的概率為0.8,符合正態(tài)分布的特點(diǎn),故正確.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了命題的真假判斷與應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握兩個(gè)命題互為逆否命題,它們有相同的真假性;兩個(gè)命題為互逆命題或互否命題,它們的真假性沒(méi)有關(guān)系才能正確解答此題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)是否存在實(shí)數(shù),使恒成立,若存在,求出實(shí)數(shù)的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】△ABC的外接圓半徑R= ,角A,B,C的對(duì)邊分別是a,b,c,且 =
(1)求角B和邊長(zhǎng)b;
(2)求S△ABC的最大值及取得最大值時(shí)的a,c的值,并判斷此時(shí)三角形的形狀.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】張老師開(kāi)車上班,有路線①與路線②兩條路線可供選擇. 路線①:沿途有兩處獨(dú)立運(yùn)行的交通信號(hào)燈,且兩處遇到綠燈的概率依次為,若處遇紅燈或黃燈,則導(dǎo)致延誤時(shí)間2分鐘;若處遇紅燈或黃燈,則導(dǎo)致延誤時(shí)間3分鐘;若兩處都遇綠燈,則全程所花時(shí)間為20分鐘.
路線②:沿途有兩處獨(dú)立運(yùn)行的交通信號(hào)燈,且兩處遇到綠燈的概率依次為,若處遇紅燈或黃燈,則導(dǎo)致延誤時(shí)間8分鐘;若處遇紅燈或黃燈,則導(dǎo)致延誤時(shí)間5分鐘;若兩處都遇綠燈,則全程所花時(shí)間為15分鐘.
(1)若張老師選擇路線①,求他20分鐘能到校的概率;
(2)為使張老師日常上班途中所花時(shí)間較少,你建議張老師選擇哪條路線?并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) .
(Ⅰ)討論的單調(diào)性;
(Ⅱ)設(shè),證明:當(dāng)時(shí), ;
(Ⅲ)設(shè)是的兩個(gè)零點(diǎn),證明 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定義域?yàn)镽的函數(shù)f(x)= 是奇函數(shù).
(1)求a,b的值;
(2)解不等式f(x)< ;
(3)求f(x)的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中,角所對(duì)的邊分別為,已知.
(1)求角的大小;
(2)若,且,求邊;
(3)若,求周長(zhǎng)的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組函數(shù)中,表示同一個(gè)函數(shù)的是( )
A. 與y=x+1
B.y=x與 (a>0且a≠1)
C. 與y=x﹣1
D.y=lgx與
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓的離心率為,過(guò)左焦點(diǎn)且斜率為的直線交橢圓于, 兩點(diǎn),線段的中點(diǎn)為,直線交橢圓于, 兩點(diǎn).
(I)求橢圓的方程.
(II)求證:點(diǎn)在直線上.
(III)是否存在實(shí)數(shù),使得的面積是面積的倍?若存在,求出的值.若不存在,說(shuō)明理由.
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