【題目】將函數(shù)f(x)=cos2ωx的圖象向右平移 個單位,得到函數(shù)y=g(x)的圖象,若y=g(x)在 上為減函數(shù),則正實數(shù)ω的最大值為( )
A.
B.1
C.
D.3
【答案】B
【解析】解:將函數(shù)f(x)=cos2ωx的圖象向右平移 個單位,得到函數(shù)y=g(x)=cos2ω(x﹣ )=cos(2ωx﹣ )=﹣sin2ωx的圖象, 若y=g(x)在 上為減函數(shù),則sin2ωx在 上為增函數(shù),
∴2ω(﹣ )≥﹣ ,且2ω ≤ ,求得ω≤1,
故正實數(shù)ω的最大值為1,
故選:B
【考點精析】本題主要考查了函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象變換的相關知識點,需要掌握圖象上所有點向左(右)平移個單位長度,得到函數(shù)的圖象;再將函數(shù)的圖象上所有點的橫坐標伸長(縮短)到原來的倍(縱坐標不變),得到函數(shù)的圖象;再將函數(shù)的圖象上所有點的縱坐標伸長(縮短)到原來的倍(橫坐標不變),得到函數(shù)的圖象才能正確解答此題.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=aex(a≠0),g(x)=x2(Ⅰ)若曲線c1:y=f(x)與曲線c2:y=g(x)存在公切線,求a最大值.
(Ⅱ)當a=1時,F(xiàn)(x)=f(x)﹣bg(x)﹣cx﹣1,且F(2)=0,若F(x)在(0,2)內有零點,求實數(shù)b的取值范圍.
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【題目】已知雙曲線 ﹣ =1(a>0,b>0)的兩條漸近線與拋物線y2=2px(p>0)的準線分別交于O、A、B三點,O為坐標原點.若雙曲線的離心率為2,△AOB的面積為 ,則p=( )
A.1
B.
C.2
D.3
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓 經(jīng)過點M(﹣2,﹣1),離心率為 .過點M作傾斜角互補的兩條直線分別與橢圓C交于異于M的另外兩點P、Q. (I)求橢圓C的方程;
(II)試判斷直線PQ的斜率是否為定值,證明你的結論.
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【題目】傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化,是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征.教育部考試中心確定了2017年普通高考部分學科更注重傳統(tǒng)文化考核.某校為了了解高二年級中國數(shù)學傳統(tǒng)文化選修課的教學效果,進行了一次階段檢測,并從中隨機抽取80名同學的成績,然后就其成績分為A、B、C、D、E五個等級進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下:
成績 | 人數(shù) |
A | 9 |
B | 12 |
C | 31 |
D | 22 |
E | 6 |
根據(jù)以上抽樣調查數(shù)據(jù),視頻率為概率.
(1)若該校高二年級共有1000名學生,試估算該校高二年級學生獲得成績?yōu)锽的人數(shù);
(2)若等級A、B、C、D、E分別對應100分、80分、60分、40分、20分,學校要求“平均分達60分以上”為“教學達標”,請問該校高二年級此階段教學是否達標?
(3)為更深入了解教學情況,將成績等級為A、B的學生中,按分層抽樣抽取7人,再從中任意抽取3名,求抽到成績?yōu)锳的人數(shù)X的分布列與數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖程序框圖的算法思路,源于我國南宋時期的數(shù)學家秦九韶在他的著作《數(shù)書九章》中提出的秦九韶算法,執(zhí)行該程序框圖,若輸入的n,an , x分別為5,1,﹣2,且a4=5,a3=10,a2=10,a1=5,a0=1,則輸出的v=( )
A.1
B.2
C.﹣1
D.﹣2
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD與BDEF均為菱形,∠DAB=∠DBF=60°,且FA=FC. (Ⅰ)求證:AC⊥平面BDEF;
(Ⅱ)求證:FC∥平面EAD;
(Ⅲ)求二面角A﹣FC﹣B的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】△ABC中,角A,B,C所對邊分別是a、b、c,且cosA= .
(1)求sin2 +cos2A的值;
(2)若a= ,求△ABC面積的最大值.
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