【題目】
如圖所示多面體中,AD⊥平面PDC,ABCD為平行四邊形,E,F分別為AD,BP的中點(diǎn),AD=,AP=,PC=.
(Ⅰ)求證:EF∥平面PDC;
(Ⅱ)若∠CDP=90°,求證BE⊥DP;
(Ⅲ)若∠CDP=120°,求該多面體的體積.
【答案】(1)、(2)見解析;(3).
【解析】
(Ⅰ)取PC的中點(diǎn)為O,連FO,DO,
∵F,O分別為BP,PC的中點(diǎn),
∴∥BC,且,
又ABCD為平行四邊形,∥BC,且,
∴∥ED,且
∴四邊形EFOD是平行四邊形
即EF∥DO又EF平面PDC
∴EF∥平面PDC.
(Ⅱ)若∠CDP=90°,則PD⊥DC,
又AD⊥平面PDC∴AD⊥DP,
∴PD⊥平面ABCD,
∵BE平面ABCD,
∴BE⊥DP
(Ⅲ)連結(jié)AC,由ABCD為平行四邊形可知與面積相等,
所以三棱錐與三棱錐體積相等,
即五面體的體積為三棱錐體積的二倍.
∵AD⊥平面PDC,∴AD⊥DP,由AD=3,AP=5,可得DP=4
又∠CDP=120°PC=2,
由余弦定理并整理得, 解得DC=2
∴三棱錐的體積
∴該五面體的體積為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,每個側(cè)面均為正方形,D為底邊AB的中點(diǎn),E為側(cè)棱的中點(diǎn).
(1)求證:平面;
(2)求證:平面;
(3)若,求三棱錐的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市為了了解民眾對開展創(chuàng)建文明城市工作以來的滿意度,隨機(jī)調(diào)查了40名群眾,并將他們隨機(jī)分成A,B兩組,每組20人,A組群眾給第一階段的創(chuàng)文工作評分,B組群眾給第二階段的創(chuàng)文工作評分,根據(jù)兩組群眾的評分繪制了如圖莖葉圖:
根據(jù)莖葉圖比較群眾對兩個階段創(chuàng)文工作滿意度評分的平均值及集中程度不要求計(jì)算出具體值,給出結(jié)論即可;
根據(jù)群眾的評分將滿意度從低到高分為三個等級:
滿意度評分 | 低于70分 | 70分到89分 | 不低于90分 |
滿意度等級 | 不滿意 | 滿意 | 非常滿意 |
由頻率估計(jì)概率,判斷該市開展創(chuàng)文工作以來哪個階段的民眾滿意率高?說明理由.
完成下面的列聯(lián)表,并根據(jù)列聯(lián)表判斷是否有的把握認(rèn)為民眾對兩個階段創(chuàng)文工作的滿意度存在差異?
低于70分 | 不低于70分 | |
第一階段 | ||
第二階段 |
附:
k |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某人設(shè)計(jì)一項(xiàng)單人游戲,規(guī)則如下:先將一棋子放在如圖所示正方形(邊長為2個單位)的頂點(diǎn)處,然后通過擲骰子來確定棋子沿正方形的邊按逆時針方向行走的單位,如果擲出的點(diǎn)數(shù)為,則棋子就按逆時針方向行走個單位,一直循環(huán)下去.則某人拋擲三次骰子后棋子恰好又回到點(diǎn)處的所有不同走法共有( )
A. 22種 B. 24種 C. 25種 D. 27種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知向量,是坐標(biāo)原點(diǎn),若,且方向是沿的方向繞著點(diǎn)按逆時針方向旋轉(zhuǎn)角得到的,則稱經(jīng)過一次變換得到,現(xiàn)有向量經(jīng)過一次變換后得到,經(jīng)過一次變換后得到,…,如此下去,經(jīng)過一次變換后得到,設(shè),,,則等于( )
A.B.
C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(題文)
等邊△ABC的邊長為3,點(diǎn)D,E分別為AB,AC上的點(diǎn),且滿足(如圖①),將△ADE沿DE折起到△A1DE的位置,使二面角A1﹣DE﹣B成直二面角,連接A1B,A1C(如圖②).
(1)求證:A1D⊥平面BCED;
(2)在線段BC上是否存在點(diǎn)P(不包括端點(diǎn)),使直線PA1與平面A1BD所成的角為60°?若存在,求出A1P的長,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】故宮博物院五一期間同時舉辦“戲曲文化展”、“明代御窖瓷器展”、“歷代青綠山水畫展”、 “趙孟頫書畫展”四個展覽.某同學(xué)決定在五一當(dāng)天的上、下午各參觀其中的一個,且至少參觀一個畫展,則不同的參觀方案共有
A. 6種 B. 8種 C. 10種 D. 12種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), .
(Ⅰ)若,求函數(shù)在的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)方程有3個不同的實(shí)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ)當(dāng)時,若對于任意的,都存在,使得,求滿足條件的正整數(shù)的取值的集合.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示的多面體中,EA⊥平面ABC,DB⊥平面ABC,AC⊥BC,CM⊥AB,垂足為M,且AE=AC=2,BD=2BC=4,
(1)求證:CM⊥ME;
(2)求二面角A﹣MC﹣E的余弦值.
(3)在線段DC上是否存在一點(diǎn)N,使得直線BN∥平面EMC,若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.
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