【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD是菱形,點(diǎn)O是對(duì)角線AC與BD的交點(diǎn),AB=2,∠BAD=60°,M是PD的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:OM∥平面PAB;
(Ⅱ)平面PBD⊥平面PAC;
(Ⅲ)當(dāng)三棱錐C﹣PBD的體積等于 時(shí),求PA的長(zhǎng).
【答案】(Ⅰ)見(jiàn)證明;(Ⅱ)見(jiàn)證明(Ⅲ)
【解析】
(Ⅰ)先證明OM∥PB,再證明OM∥平面PAB; (Ⅱ)先證明BD⊥平面PAC,再證明平面PBD⊥平面PAC;(Ⅲ)根據(jù)求出PA的長(zhǎng).
(Ⅰ)
證明:在△PBD中,因?yàn)?/span>O,M分別是BD,PD的中點(diǎn),
所以OM∥PB.又OM 平面PAB, PB平面PAB,
所以OM∥平面PAB.
(Ⅱ)因?yàn)榈酌?/span>ABCD是菱形,所以BD⊥AC.
因?yàn)?/span>PA⊥平面ABCD,BD平面ABCD,
所以PA⊥BD.又AC∩PA=A,
所以BD⊥平面PAC.
又BD平面PBD,
所以平面PBD⊥平面PAC.
(Ⅲ)因?yàn)榈酌?/span>ABCD是菱形,且AB=2,∠BAD=60°,
所以
又 ,三棱錐的高為PA,
所以 ,解得 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的左焦點(diǎn)為F,點(diǎn),過(guò)M的直線與橢圓E交于A,B兩點(diǎn),線段AB中點(diǎn)為C,設(shè)橢圓E在A,B兩點(diǎn)處的切線相交于點(diǎn)P,O為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)證明:O、C、P三點(diǎn)共線;
(2)已知是拋物線的弦,所在直線過(guò)該拋物線的準(zhǔn)線與y軸的交點(diǎn),是弦在兩端點(diǎn)處的切線的交點(diǎn),小明同學(xué)猜想:在定直線上.你認(rèn)為小明猜想合理嗎?若合理,請(qǐng)寫(xiě)出所在直線方程;若不合理,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知直線的參數(shù)方程:(為參數(shù)),以原點(diǎn)為極點(diǎn),軸非負(fù)半軸為極軸(取相同單位長(zhǎng)度)建立極坐標(biāo)系,圓的極坐標(biāo)方程為:.
(1)將直線的參數(shù)方程化為普通方程,圓的極坐標(biāo)方程化為直角坐標(biāo)方程;
(2)求圓上的點(diǎn)到直線的距離的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間與極值.
(2)當(dāng)時(shí),是否存在,使得成立?若存在,求實(shí)數(shù)的取值范圍,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在平面直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)).
(1)若,求曲線與直線的兩個(gè)交點(diǎn)之間的距離;
(2)若曲線上的點(diǎn)到直線距離的最大值為,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2020年席卷全球的新冠肺炎給世界人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難,面對(duì)新冠肺炎,早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離、早治療是有效防控疾病蔓延的重要舉措之一.某社區(qū)對(duì)位居民是否患有新冠肺炎疾病進(jìn)行篩查,先到社區(qū)醫(yī)務(wù)室進(jìn)行口拭子核酸檢測(cè),檢測(cè)結(jié)果成陽(yáng)性者,再到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查,己知隨機(jī)一人其口拭子核酸檢測(cè)結(jié)果成陽(yáng)性的概率為%,且每個(gè)人的口拭子核酸是否呈陽(yáng)性相互獨(dú)立.
(1)假設(shè)該疾病患病的概率是%,且患病者口拭子核酸呈陽(yáng)性的概率為%,設(shè)這位居民中有一位的口拭子核酸檢測(cè)呈陽(yáng)性,求該居民可以確診為新冠肺炎患者的概率;
(2)根據(jù)經(jīng)驗(yàn),口拭子核酸檢測(cè)采用分組檢測(cè)法可有效減少工作量,具體操作如下:將位居民分成若干組,先取每組居民的口拭子核酸混在一起進(jìn)行檢測(cè),若結(jié)果顯示陰性,則可斷定本組居民沒(méi)有患病,不必再檢測(cè);若結(jié)果顯示陽(yáng)性,則說(shuō)明本組中至少有一位居民患病,需再逐個(gè)進(jìn)行檢測(cè),現(xiàn)有兩個(gè)分組方案:
方案一:將位居民分成組,每組人;
方案二:將位居民分成組,每組人;
試分析哪一個(gè)方案的工作量更少?
(參考數(shù)據(jù):,)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的最小正周期為,其圖象關(guān)于直線對(duì)稱.給出下面四個(gè)結(jié)論:①將的圖象向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度后得到函數(shù)圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱;②點(diǎn)為圖象的一個(gè)對(duì)稱中心;③;④在區(qū)間上單調(diào)遞增.其中正確的結(jié)論為( )
A.①②B.②③C.②④D.①④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知集合A={(x,y)|(x﹣3﹣4cosq)2+(y﹣5﹣4sinq)2=4,θ∈R},B={(x,y)|3x+4y﹣19=0}.記集合P=A∩B,則集合P所表示的軌跡的長(zhǎng)度為( )
A.8B.8C.8D.8
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