【題目】如圖,在三棱錐中,平面,,,,,分別是,的中點(diǎn).
(1)求三棱錐的體積;
(2)若異面直線與所成的角為,求的值.
【答案】(1);(2).
【解析】
(1)三棱錐P﹣ABC中,由PA⊥平面ABC,AC⊥AB,利用VP﹣ABCPA能求出三棱錐P﹣ABC的體積.
(2)取AC中點(diǎn)F,連接DF,EF,則AB∥DF,得∠EDF(或其補(bǔ)角)就是異面直線AB與ED所成的角θ,由此能求出tanθ.
(1)三棱錐P﹣ABC中,
∵PA⊥平面ABC,AC⊥AB,AP=BC=4,∠ABC=30°,D、E分別是BC、AP的中點(diǎn),
∴AC=2,AB=2,
所以,體積VP﹣ABCPA.
(2)取AC中點(diǎn)F,連接DF,EF,則AB∥DF,
所以∠EDF(或其補(bǔ)角)就是異面直線AB與ED所成的角θ.
由已知,AC=EA=AD=2,AB=2,PC=2,
∵AB⊥EF,∴DF⊥EF.
在Rt△EFD中,DF,EF,
所以,tanθ.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為,且過(guò)點(diǎn),若點(diǎn)在橢圓C上,則點(diǎn)稱(chēng)為點(diǎn)M的一個(gè)“橢點(diǎn)”.
(1)求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若直線與橢圓C相交于A,B兩點(diǎn),且A,B兩點(diǎn)的“橢點(diǎn)”分別為P,Q,以PQ為直徑的圓經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),試判斷的面積是否為定值?若為定值,求出定值;若不為定值,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知、是雙曲線:(,)的兩個(gè)頂點(diǎn),點(diǎn)是雙曲線上異于、的一點(diǎn),為坐標(biāo)原點(diǎn),射線交橢圓:于點(diǎn),設(shè)直線、、、的斜率分別為、、、.
(1)若雙曲線的漸近線方程是,且過(guò)點(diǎn),求的方程;
(2)在(1)的條件下,如果,求△的面積;
(3)試問(wèn):是否為定值?如果是,請(qǐng)求出此定值;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知、是雙曲線的兩個(gè)頂點(diǎn),點(diǎn)是雙曲線上異于、的一點(diǎn),為坐標(biāo)原點(diǎn),射線交橢圓于點(diǎn),設(shè)直線、、、的斜率分別為、、、.
(1)若雙曲線的漸近線方程是,且過(guò)點(diǎn),求的方程;
(2)在(1)的條件下,如果,求的面積;
(3)試問(wèn):是否為定值?如果是,請(qǐng)求出此定值;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè),是的兩個(gè)非空子集,如果存在一個(gè)函數(shù)滿(mǎn)足:① ;② 對(duì)任意,當(dāng)時(shí),恒有,那么稱(chēng)這兩個(gè)集合為“到的保序同構(gòu)”,以下集合對(duì)不是“到的保序同構(gòu)”的是( )
A.B.,
C.,D.,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校高二理科1班共有50名學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平模擬考試,成績(jī)(單位:分,滿(mǎn)分100分)大于或等于90分的為優(yōu)秀,其中語(yǔ)文成績(jī)近似服從正態(tài)分布,數(shù)學(xué)成績(jī)的頻率分布直方圖如圖.
(1)這50名學(xué)生中本次考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的大約各有多少人?
(2)如果語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科成績(jī)都優(yōu)秀的共有4人,從語(yǔ)文優(yōu)秀或數(shù)學(xué)優(yōu)秀的這些同學(xué)中隨機(jī)抽取3人,設(shè)3人中兩科都優(yōu)秀的有X人,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(3)根據(jù)(1)(2)的數(shù)據(jù),是否有99%以上的把握認(rèn)為語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),數(shù)學(xué)成績(jī)也優(yōu)秀?
語(yǔ)文優(yōu)秀 | 語(yǔ)文不優(yōu)秀 | 合計(jì) | |
數(shù)學(xué)優(yōu)秀 | |||
數(shù)學(xué)不優(yōu)秀 | |||
合計(jì) |
附:①若,則,;②;
③
0.1 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | p>0.005 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)命題p:實(shí)數(shù)滿(mǎn)足不等式;
命題q:關(guān)于不等式對(duì)任意的恒成立.
(1)若命題為真命題,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)若“”為假命題,“”為真命題,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(,)的周期為,圖象的一個(gè)對(duì)稱(chēng)中心為將函數(shù)圖象上的所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)為原來(lái)的2倍(縱坐標(biāo)不變),再將所有圖象向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度后得到函數(shù)的圖象.
(1)求函數(shù)與的解析式;
(2)當(dāng),求實(shí)數(shù)與正整數(shù),使在恰有2019個(gè)零點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)的直線與拋物線有兩個(gè)不同的交點(diǎn)、.
(1)求直線的斜率的取值范圍;
(2)設(shè)為原點(diǎn),直線交軸于,直線交軸于,,,求證:為定值.
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