設(shè)函數(shù)f(x)=x-(x+1)ln(x+1),
(1)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若方程f(x)=t在[-
1
2
,1]上有兩個(gè)實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù)t的取值范圍;
(3)是否存在實(shí)數(shù)m∈[0,
1
2
],使曲線y=f′(x)與曲線y=ln(x+
1
6
)及直線x=m所圍圖形的面積S為1+
2
3
ln2-ln3,若存在,求出一個(gè)m的值,若不存在說(shuō)明理由.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,定積分在求面積中的應(yīng)用
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)f′(x)=-ln(x+1),當(dāng)f′(x)>0時(shí),解得:-1<x<0,當(dāng)f′(x)<0時(shí),解得:x>0,從而f(x)在(-1,0)遞增,在(0,+∞)遞減;
(2)由(1)得:f(x)在[-
1
2
,0]上遞增,在[0,1]上遞減,又f(0)=0,f(1)=1-ln4,f(-
1
2
)=-
1
2
+
1
2
ln2,從而t∈[-
1
2
+
1
2
ln2,0)時(shí),方程f(x)=t有兩個(gè)解;
(3)存在m=0滿足條件,理由:y=f′(x)與y=ln(x+
1
6
)交點(diǎn)為(
1
2
,ln
2
3
),則S=
ln
2
3
-ln6
(ey-
1
6
)dy+
0
ln
2
3
(e-y-1)dy=1+
2
3
ln2-ln3,問(wèn)題解決.
解答: 解:(1)f′(x)=-ln(x+1),
當(dāng)f′(x)>0時(shí),解得:-1<x<0,
當(dāng)f′(x)<0時(shí),解得:x>0,
∴f(x)在(-1,0)遞增,在(0,+∞)遞減;
(2)由(1)得:
f(x)在[-
1
2
,0]上遞增,在[0,1]上遞減,
又f(0)=0,f(1)=1-ln4,f(-
1
2
)=-
1
2
+
1
2
ln2,
∴f(1)-f(-
1
2
)<0,
∴t∈[-
1
2
+
1
2
ln2,0)時(shí),方程f(x)=t有兩個(gè)解;
(3)存在m=0滿足條件,
理由:y=f′(x)與y=ln(x+
1
6
)交點(diǎn)為(
1
2
,ln
2
3
),
y=f′(x)與y軸交點(diǎn)為(0,0),
y=ln(x+
1
6
)與y軸交點(diǎn)為(0,-ln6),
則S=
ln
2
3
-ln6
(ey-
1
6
)dy+
0
ln
2
3
(e-y-1)dy
=1+
2
3
ln2-ln3,
∴存在m=0滿足條件.
點(diǎn)評(píng):本題考察了利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,求參數(shù)的范圍問(wèn)題,定積分在面積中的應(yīng)用問(wèn)題,是一道綜合題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求適合下列條件的橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程:長(zhǎng)軸長(zhǎng)是短軸長(zhǎng)的3倍,且經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(3,0).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求函數(shù)y=
6
cosx-
2
sinx在[0,π]上的最值和單調(diào)增區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把函數(shù)y=sin(
4
-x)cos(x+
π
4
)的圖象向右平移a(a>0)個(gè)單位,得到的函數(shù)y=g(x)的圖象關(guān)于直線x=
π
4
對(duì)稱.
(Ⅰ)求a的最小值;
(Ⅱ)就a的最小值求函數(shù)y=g(x)在區(qū)間[-
π
12
,
π
3
]上的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)P是曲線C:
x=2cosθ
y=
3
sinθ
(θ為參數(shù),π≤θ≤2π)上一點(diǎn),O為原點(diǎn).若直線OP的傾斜角為
π
3
,求點(diǎn)P的直角坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2|x-2|+ax(x∈R)有最小值,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某高!敖y(tǒng)計(jì)初步”課程教師隨機(jī)調(diào)查了選該課的一些學(xué)生情況,共調(diào)查了50個(gè)人,其中女生27人,男生23人.女生中有20人選統(tǒng)計(jì)專業(yè),另外7人選非統(tǒng)計(jì)專業(yè);男生中中有10人統(tǒng)計(jì)專業(yè),另外,13人選非統(tǒng)計(jì)專業(yè).求:
(1)根據(jù)以上數(shù)據(jù)完成下列的2×2列聯(lián)表;
(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù),我們有多少的把握認(rèn)為主修統(tǒng)計(jì)專業(yè)與性別有關(guān)系?
P(x2≥k) 0.25 0.15 0.10 0.05 0.025
k 1.323 2.072 2.706 3.841 5.024
參考:x2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

專業(yè)
性別
非統(tǒng)計(jì)專業(yè) 統(tǒng)計(jì)專業(yè) 總計(jì)
 
 
 
 
 
 
總計(jì)
 
 
50

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了調(diào)查胃病是否與生活規(guī)律有關(guān),某地540名40歲以上的人的調(diào)查結(jié)果如下:
  患胃病 未患胃病 合計(jì)
生活不規(guī)律 60 260 320
生活有規(guī)律 20 200 220
合計(jì) 80 460 540
根據(jù)以上數(shù)據(jù)比較這兩種情況,40歲以上的人患胃病與生活規(guī)律有關(guān)嗎?
P (K2≥k0 0.01 0.005 0.001
k0 6.635 7.879 10.828
K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)a+c(b+d)()

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x∈[0,4],則滿足不等式log
1
2
(x-1)>0的概率為
 

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