某校高一某班的一次數(shù)學(xué)測試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的破壞,其可見部分如下,據(jù)此解答如下問題:
 
(1)計(jì)算頻率分布直方圖中[80,90)間的矩形的高;
(2)若要從分?jǐn)?shù)在之間的試卷中任取兩份分析學(xué)生失分情況,求在抽取的試卷中,至少有一份的分?jǐn)?shù)在之間的概率;
(3)根據(jù)頻率分布直方圖估計(jì)這次測試的平均分.

(1)0.016 ;(2)0.6;(3)73.8.

解析試題分析:本題主要考查莖葉圖、頻率分步直方圖、隨機(jī)事件的概率、平均分等基礎(chǔ)知識,考查學(xué)生的分析問題解決問題的能力、讀圖能力和計(jì)算能力.第一問,根據(jù)頻率分步直方圖,在之間的頻率為0.08,結(jié)合莖葉圖,利用“頻率=頻數(shù)÷樣本總數(shù)”計(jì)算全班的總?cè)藬?shù),再利用莖葉圖即可求出每一組的頻率,從而求出所有矩形的高;第二問,將之間的4個分?jǐn)?shù)和之間的2個分?jǐn)?shù)編號,分別寫出在6個分?jǐn)?shù)中取2個的情況,在所有情況中選出符合題意的情況,再用2個種數(shù)相除求概率;第三問,平均數(shù)等于各個分?jǐn)?shù)段區(qū)間的中點(diǎn)×頻率得到乘積后再求和得到.
試題解析:(1)分?jǐn)?shù)在的頻率為,由莖葉圖知:分?jǐn)?shù)在之間的頻數(shù)為,所以全班人數(shù)為,                 2分
∴分?jǐn)?shù)在之間的人數(shù)為人.則對應(yīng)的頻率為,               3分
所以間的矩形的高為.              4分
(2)將之間的個分?jǐn)?shù)編號為之間的個分?jǐn)?shù)編號為,在之間的試卷中任取兩份的基本事件為:,, ,,,,,,個.                           6分
其中,至少有一份在之間的基本事件有個,故至少有一份分?jǐn)?shù)在之間的概率是.  8分
(3)全班人數(shù)共人,根據(jù)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)計(jì)算得各分?jǐn)?shù)段的頻率為:

分?jǐn)?shù)段





頻率



練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某中學(xué)的數(shù)學(xué)測試中設(shè)置了“數(shù)學(xué)與邏輯”和“閱讀與表達(dá)”兩個內(nèi)容,成績分為A、B、C、D、E五個等級。某班考生兩科的考試成績的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如圖所示,其中“數(shù)學(xué)與邏輯”科目的成績等級為B的考生有10人  
(1)求該班考生中“閱讀與表達(dá)”科目中成績等級為A的人數(shù);
(2)若等級A、B、C、D、E分別對應(yīng)5分、4分、3分、2分、1分,該考場共10人得分大于7分,其中2人10分,2人9分,6人8分,從這10人中隨機(jī)抽取2人,求2人成績之和的分布列。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某學(xué)校高一年學(xué)生在某次數(shù)學(xué)單元測試中,成績在的頻數(shù)分布表如下:

分?jǐn)?shù)



頻數(shù)
60
20
20
 
(1)用分層抽樣的方法從成績在的同學(xué)中共抽取人,其中成績在的有幾人?
(2)從(1)中抽出的人中,任取人,求成績在中各有人的概率?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某食品廠為了檢查一條自動包裝流水線的生產(chǎn)情況,從該流水線上隨機(jī)抽取40件產(chǎn)品作為樣本,測得它們的重量(單位:克),將重量按如下區(qū)間分組:,,,得到樣本的頻率分布直方圖(如圖所示).若規(guī)定重量超過495克但不超過510克的產(chǎn)品為合格產(chǎn)品,且視頻率為概率,回答下列問題:
(1)在上述抽取的40件產(chǎn)品中任取2件,設(shè)為合格產(chǎn)品的數(shù)量,求的分布列和數(shù)學(xué)期
; 
(2)若從流水線上任取3件產(chǎn)品,求恰有2件合格產(chǎn)品的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

以下莖葉圖記錄了甲,乙兩組各三名同學(xué)在期末考試中的數(shù)學(xué)成績(滿分為100分).乙組記錄中有一個數(shù)字模糊,無法確認(rèn),假設(shè)這個數(shù)字具有隨機(jī)性,并在圖中以a表示.

(1)若甲,乙兩個小組的數(shù)學(xué)平均成績相同,求a的值.
(2)求乙組平均成績超過甲組平均成績的概率.
(3)當(dāng)a=2時,分別從甲,乙兩組同學(xué)中各隨機(jī)選取一名同學(xué),求這兩名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績之差的絕對值為2分的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某校研究性學(xué)習(xí)小組從汽車市場上隨機(jī)抽取輛純電動汽車調(diào)查其續(xù)駛里程(單次充電后能行駛的最大里程),被調(diào)查汽車的續(xù)駛里程全部介于公里和公里之間,將統(tǒng)計(jì)結(jié)果分
組:,,,,,繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.

(1)求直方圖中的值;
(2)求續(xù)駛里程在的車輛數(shù);
(3)若從續(xù)駛里程在的車輛中隨機(jī)抽取2輛車,求其中恰有一輛車的續(xù)駛里程為 的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某工廠有工人人,其中名工人參加過短期培訓(xùn)(稱為類工人),另外名工人參加過長期培訓(xùn)(稱為類工人).現(xiàn)用分層抽樣的方法(按類、類分二層)從該工廠的工人中共抽查 名工人,調(diào)查他們的生產(chǎn)能力(此處的生產(chǎn)能力指一天加工的零件數(shù)).
(1)類工人和類工人中各抽查多少工人?
(2)從類工人中的抽查結(jié)果和從類工人中的抽查結(jié)果分別如下表1和表2.
表1

生產(chǎn)能力分組





人數(shù)





表2
生產(chǎn)能力分組




人數(shù)





①求、,再完成下列頻率分布直方圖;
②分別估計(jì)類工人和類工人生產(chǎn)能力的平均數(shù),并估計(jì)該工廠工人的生產(chǎn)能力的平均數(shù)(同一組
中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

隨著工業(yè)化以及城市車輛的增加,城市的空氣污染越來越嚴(yán)重,空氣質(zhì)量指數(shù)API一直居高不下,對人體的呼吸系統(tǒng)造成了嚴(yán)重的影響.現(xiàn)調(diào)查了某市500名居民的工作場所和呼吸系統(tǒng)健康,得到列聯(lián)表如下:

 
 
室外工作
 
室內(nèi)工作
 
合計(jì)
 
有呼吸系統(tǒng)疾病
 
150
 
 
 
 
 
無呼吸系統(tǒng)疾病
 
 
 
100
 
 
 
合計(jì)
 
200
 
 
 
 
 
(1)補(bǔ)全列聯(lián)表;
(2)你是否有95%的把握認(rèn)為感染呼吸系統(tǒng)疾病與工作場所有關(guān);
(3)現(xiàn)采用分層抽樣從室內(nèi)工作的居民中抽取一個容量為6的樣本,將該樣本看成一個總體,從中隨機(jī)的抽取兩人,求兩人都有呼吸系統(tǒng)疾病的概率.
參考公式與臨界值表:K2
P(K2≥k0)
 
0.100
 
0.050
 
0.025
 
0.010
 
0.001
 
k0
 
2.706
 
3.841
 
5.024
 
6.635
 
10.828
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某觀賞魚池塘中養(yǎng)殖大量的紅鯽魚與金魚,為了估計(jì)池中兩種魚數(shù)量情況,養(yǎng)殖人員從池中捕出紅鯽魚和金魚各1000條,并給每條魚作上不影響其存活的記號,然后放回池內(nèi),經(jīng)過一段時間后,再從池中隨機(jī)捕出1000條魚,分別記錄下其中有記號的魚數(shù)目,再放回池中,這樣的記錄作了10次,將記錄數(shù)據(jù)制成如圖所示的莖葉圖.

(1)根據(jù)莖葉圖分別計(jì)算有記號的兩種魚的平均數(shù),并估計(jì)池塘中兩種魚的數(shù)量.
(2)隨機(jī)從池塘中逐條有放回地捕出3條魚,求恰好是1條金魚2條紅鯽魚的概率.

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同步練習(xí)冊答案