已知函數(shù)f(x)=|log4x|,正實(shí)數(shù)m、n滿足m<n,且f(m)=f(n),若f(x)在區(qū)間[m5,n]上的最大值為5,則m、n的值分別為(  )
A、
1
2
、2
B、
1
4
、4
C、
2
2
、
2
D、
1
2
、4
考點(diǎn):對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:由題意可知0<m<1<n,以及mn=1,又f(x)在區(qū)間[m5,n]上的最大值為5,可得出f(m5)=5求出m,故可得m、n的值.
解答: 解:f(x)=|log4x|,圖象如圖,

正實(shí)數(shù)m、n滿足m<n,且f(m)=f(n),
∴0<m<1<n,
再由f(m)=f(n),得|log4m|=|log4n|,
即-log4m=log4n,∴l(xiāng)og4mn=0,∴mn=1,
又函數(shù)在區(qū)間[m5,n]上的最大值為5,由于f(m)=f(n),f(m5)=5f(m),
故可得f(m5)=5,即|log4m5|=5,即log4m5=-5,即m5=4-5,可得m=
1
4
,∴n=4.
∴m、n的值分別為
1
4
、4.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)數(shù)函數(shù)的值域與最值,求解本題的關(guān)鍵是根據(jù)對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)判斷出0<m<1<n,以及mn=1及f(x)在區(qū)間[m2,n]上的最大值的位置.根據(jù)題設(shè)條件靈活判斷對(duì)解題很重要.是中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀程序框圖,若輸入m=4,n=6,則輸出a,i分別是( 。
A、a=12,i=3
B、a=12,i=4
C、a=8,i=3
D、a=8,i=4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}是等差數(shù)列,a1=1,公差d≠0,若a1,a2,a5成等比數(shù)列,則a8=( 。
A、10B、15C、13D、14

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若函數(shù)f(x)=loga(x2-ax+3)在區(qū)間(-∞,
a
2
)上是減函數(shù),則a的取值范圍是( 。
A、(0,1)
B、(1,+∞)
C、(1,2
3
]
D、(1,2
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若a>0>b,0>c>d則以下不等式中不成立的是( 。
A、a+c>b+d
B、a-d>b-c
C、ac<bd
D、
a
d
b
c

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若圓(x-a)2+(y-2)2=4被直線x-y+3=0截得的弦長(zhǎng)為2
3
,則a=( 。
A、
2
B、±2+
3
C、±
2
-1
D、±
2
+1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=(x-3)ex,則f′(0)=( 。
A、2B、-2C、3D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在某地區(qū)某高傳染性病毒流行期間,為了建立指標(biāo)顯示疫情已受控制,以便向該地區(qū)居眾顯示可以過(guò)正常生活,有公共衛(wèi)生專家建議的指標(biāo)是“連續(xù)7天每天新增感染人數(shù)不超過(guò)5人”,根據(jù)連續(xù)7天的新增病例數(shù)計(jì)算,下列①~⑤各個(gè)選項(xiàng)中,一定符合上述指標(biāo)的是( 。
①平均數(shù)
.
x
≤3
; 
②標(biāo)準(zhǔn)差S≤2; 
③平均數(shù)
.
x
≤3
且標(biāo)準(zhǔn)差S≤2;
④平均數(shù)
.
x
≤3
且極差小于或等于2;
⑤眾數(shù)等于1且極差小于或等于4.
A、①②B、③④C、③④⑤D、④⑤

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且an是Sn和1的等差中項(xiàng),等差數(shù)列{bn}滿足b1=a1,b4=S3
(1)求數(shù)列{an}、{bn}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)cn=
1
bnbn+1
,數(shù)列{cn}的前n項(xiàng)和為Tn,求Tn的取值范圍.

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