求不等式x2-(m+1)x+1<0的解集.
考點:一元二次不等式的解法
專題:分類討論,不等式的解法及應(yīng)用
分析:根據(jù)判別式△對字母系數(shù)m的取值進行討論,從而求出對應(yīng)的不等式的解集來.
解答: 解:∵△=(m+1)2-4=m2+2m-3,
令△=0,得m1=-3,或m2=1;
∴①當(dāng)m<-3,或m>1時,△>0,
方程x2-(m+1)x+1=0的兩實數(shù)根為
x1=
m+1-
m2+2m-3
2
,x2=
m+1+
m2+2m-3
2
,
且x1<x2;
∴原不等式的解集為{x|
m+1-
m2+2m-3
2
<x<
m+1+
m2+2m-3
2
};
②當(dāng)-3≤m≤1時,△≤0,原不等式的解集為∅;
綜上,m<-3,或m>1時,不等式的解集為
{x|
m+1-
m2+2m-3
2
<x<
m+1+
m2+2m-3
2
},
-3≤m≤1時,不等式的解集為∅.
點評:本題考查了不等式的解法與應(yīng)用問題,解題時應(yīng)根據(jù)判別式△對字母系數(shù)m進行討論,是基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列命題中,正確的是:( 。
A、若一個平面內(nèi)的兩條直線與另一個平面都平行,那么這兩個平面相互平行
B、垂直于同一直線的兩條直線相互平行
C、若一個平面經(jīng)過另一個平面的垂線,那么這兩個平面相互垂直
D、平行于同一直線的兩個平面互相平行

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解關(guān)于x的不等式:
(1)x2-2(a+1)x+1<0(a∈R);
(2)ax2-(a-8)x+1>0(a∈R).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:-
π
2
<x<0,sinx+cosx=
1
5

(Ⅰ)求sinx-cosx的值;
(Ⅱ)求
cos(π-x)cos(
π
2
-x)tan(-π+x)
sin2(
π
2
+x)-sin2(π+x)
的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在二項式(2x-3y)9的展開式中,求:
(1)二項式系數(shù)之和; 
(2)各項系數(shù)之和; 
(3)所有奇數(shù)項系數(shù)之和; 
(4)系數(shù)絕對值的和.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某大學(xué)生在開學(xué)季準備銷售一種文具套盒進行試創(chuàng)業(yè),在一個開學(xué)季內(nèi),每售出1盒該產(chǎn)品獲利潤50元,未售出的產(chǎn)品,每盒虧損30元.根據(jù)歷史資料,得到開學(xué)季市場需求量的頻率分布直方圖,如圖所示.該同學(xué)為這個開學(xué)季購進了160盒該產(chǎn)品,以X(單位:盒,100≤X≤200)表示這個丌學(xué)季內(nèi)的市場需求量,Y(單位:元)表示這個開學(xué)季內(nèi)經(jīng)銷該產(chǎn)品的利潤.
(Ⅰ)將Y表示為X的函數(shù);
(Ⅱ)根據(jù)直方圖估計利潤Y不少于4800元的概率;
(Ⅲ)在直方圖的需求量分組中,以各組的區(qū)間中點值代表該組的各個值,并以需求量落入該區(qū)的頻率作為需求量取該區(qū)間中點值的概率(例如:若需求量X[100,120),則取X=110,且X=110的概率等于需求量落入[100,120)的頻率),求Y的數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知2a2+4a-3=0,3b2-4b-2=0,求
1
a
+b的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,內(nèi)角A,B,C所對的邊分別為a,b,c,已知sinB(tanA+tanC)=tanAtanC.
(Ⅰ)求證:b2=ac
(Ⅱ)若a=1,c=2,求△ABC的面積S.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知橢圓C的對稱中心為原點O,焦點在x軸上,左右焦點分別為F1和F2,且|F1F2|=2,點(1,
3
2
)在該橢圓上.
(1)求橢圓C的方程;
(2)過F1的直線l與橢圓C相交于A,B兩點,以F2為圓心
2
為半徑的圓與直線l相切,求△AF2B的面積.

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同步練習(xí)冊答案