在兩個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)陌嗉?jí)實(shí)行某種教學(xué)措施的實(shí)驗(yàn)，測(cè)試結(jié)果見下列聯(lián)表，
優(yōu)、良、中 差 總計(jì)
實(shí)驗(yàn)班 48 2 50
對(duì)比班 38 12 50
總計(jì) 86 14 100
隨機(jī)變量K2的觀測(cè)值為
 
．（保留四個(gè)有效數(shù)字）
考點(diǎn)：獨(dú)立性檢驗(yàn)的應(yīng)用
專題：計(jì)算題,概率與統(tǒng)計(jì)
分析：根據(jù)相關(guān)指數(shù)觀測(cè)值的計(jì)算公式計(jì)算，可得答案．
解答： 解：K2=
100×(48×12-2×38)2
86×14×50×50
=306，
故答案為：306．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了相關(guān)指數(shù)觀測(cè)值的計(jì)算公式，熟練記憶公式是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某產(chǎn)品的三個(gè)質(zhì)量指標(biāo)分別為x，y，z，用綜合指標(biāo)S=x+y+z評(píng)價(jià)該產(chǎn)品的等級(jí)．若S≤4，則該產(chǎn)品為一等品．現(xiàn)從一批該產(chǎn)品中，隨機(jī)抽取10件產(chǎn)品作為樣本，其質(zhì)量指標(biāo)列表如下：

產(chǎn)品編號(hào) A1 A2 A3 A4 A5
質(zhì)量指標(biāo)
（x，y，z）		 （1，1，2） （2，1，1） （2，2，2） （1，1，1） （1，2，1）
產(chǎn)品編號(hào) A6 A7 A8 A9 A10
質(zhì)量指標(biāo)
（x，y，z）		 （1，2，2） （2，1，1） （2，2，1） （1，1，1） （2，1，2）
（1）利用上表提供的樣本數(shù)據(jù)估計(jì)該批產(chǎn)品的一等品率．
（2）在該樣品的一等品中，隨機(jī)抽取2件產(chǎn)品，
①用產(chǎn)品編號(hào)列出所有可能的結(jié)果；
②設(shè)事件B為“在取出的2件產(chǎn)品中，每件產(chǎn)品的綜合指標(biāo)S都等于4”，求事件B發(fā)生的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)f（x）=loga（1+x）+loga（3-x）（a＞0，a≠1），且f（1）=2．
（1）求a的值及f（x）的定義域．
（2）求f（x）在區(qū)間[0，
3
2
]上的最大值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

將5名志愿者分配到3各不同的世博會(huì)場(chǎng)館參加接待工作，每個(gè)場(chǎng)館至少分配一名志愿者的概率為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)數(shù)列{lnan}是公差為1的等差數(shù)列，其前n項(xiàng)和為Sn，且S11=55，則a2的值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

2010年，我國(guó)南方省市遭遇旱澇災(zāi)害，為防洪抗旱，某地區(qū)大面積植樹造林，如圖，在區(qū)域{（x，y）|x≥0，y≥0}內(nèi)植樹，第一棵樹在A1（0，1）點(diǎn)，第二棵樹在B1（1，1）點(diǎn)，第三棵樹在C1（，0）點(diǎn)，第四棵樹在C2（2，0）點(diǎn)，接著按圖中箭頭方向，每隔一個(gè)單位種一顆樹，那么，第2014棵樹所在的點(diǎn)的坐標(biāo)是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如果袋中有6個(gè)紅球，4個(gè)白球，從中取一個(gè)球，（1）記住顏色后放回，連續(xù)摸4次，則恰好第四次摸到紅球的概率為
 
，（2）記住顏色后不放回，連續(xù)摸4次，則恰好第四次摸到紅球的概率為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

直線的參數(shù)方程為
x=tsin50°-1
y=-tcos50°
（t為參數(shù)），則直線的傾斜角為（　�。�
A、40°B、50°
C、140°D、130°

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若不等式2xlnx≥-x2+ax-3對(duì)x∈（0，+∞）恒成立，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（　�。�
A、（-∞，0）
B、（0，+∞）
C、（-∞，4]
D、[4，+∞）

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