設(shè)一次函數(shù)f(x)為函數(shù)F(x)的導(dǎo)數(shù),若存在實(shí)數(shù)x0∈(1,2),使得f(-x0)=-f(x0)<0,則不等式F(2x-1)<F(x)的解集為
 
考點(diǎn):導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算
專題:導(dǎo)數(shù)的概念及應(yīng)用
分析:首先判斷出f(x)為奇函數(shù),令f(x)=2ax(a>0),根據(jù)條件列出不等式,解得即可.
解答: 解:由存在實(shí)數(shù)x0∈(1,2),使得f(-x0)=-f(x0)<0,
∴f(x)為奇函數(shù),
令f(x)=2ax(a>0),
∴F(x)=ax2,
∵F(2x-1)<F(x)
∴F(2x-1)-F(x)=a(2x-1)2-ax2=a(3x-1)(x-1)<0
即(3x-1)(x-1)<0,
解得,
1
3
<x<1

故答案為:(
1
3
,1)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了函數(shù)的奇偶性,以及不等式的解法,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某地區(qū)為了綠化環(huán)境進(jìn)行大面積植樹(shù)造林,如圖,在區(qū)域{(x,y)|x≥0,y≥0}內(nèi)植樹(shù),第一棵樹(shù)在點(diǎn)Al(0,1),第二棵樹(shù)在點(diǎn)B1(1,1),第三棵樹(shù)在點(diǎn)C1(1,0),第四棵樹(shù)在點(diǎn)C2(2,0),接著按圖中箭頭方向每隔一個(gè)單位種一棵樹(shù),那么:
(1)第n棵樹(shù)所在點(diǎn)坐標(biāo)是(44,0),則n=
 

(2)第2014棵樹(shù)所在點(diǎn)的坐標(biāo)是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

古埃及數(shù)學(xué)中有一個(gè)獨(dú)特現(xiàn)象:除
2
3
用一個(gè)單獨(dú)的符號(hào)表示以外,其他分?jǐn)?shù)都要寫(xiě)成若干個(gè)單位分?jǐn)?shù)和的形式.例如
2
5
=
1
3
+
1
15
,可以這樣來(lái)理解:假定有兩個(gè)面包,要平均分給5個(gè)人,每人
1
2
不夠,每人
1
3
1
3
,再將這
1
3
分成5份,每人得
1
15
,這樣每人分得
1
3
+
1
15
.形如
2
n
(n=5,7,9,11,…)的分?jǐn)?shù)的分解:
2
5
=
1
3
+
1
15
,
2
7
=
1
4
+
1
28
,
2
9
=
1
5
+
1
45
,…,按此規(guī)律,則(1)
2
11
=
 
.(2)
2
n
=
 
.(n=5,7,9,11,…)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知|z1|=|z2|=|z3|=1,則|
z1z2+z2z3+z3z1
z1+z2+z3
|=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若x∈(-
π
2
,
π
2
),為了運(yùn)行如圖所示的偽代碼后輸出的y值為-
1
2
,則應(yīng)輸入的x值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

平面內(nèi)有兩定點(diǎn)A、B及動(dòng)點(diǎn)P,設(shè)命題甲是:“|PA|+|PB|是定值”,命題乙是:“點(diǎn)P的軌跡是以A、B為焦點(diǎn)的橢圓”,那么甲是乙的
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若直線ax+by-1=0(a>0,b>0)過(guò)曲線y=1+sinπx(0<x<2)的對(duì)稱中心,則
1
a
+
2
b
的最小值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=
1
log
1
3
(2x-1)
的定義域?yàn)?div id="35n3ejd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)集合U={(x,y)|x∈R,y∈R},A={(x,y)|2x-y+m>0},B={(x,y)|x+y-n≤0},若P(2,3)∈A∩(∁UB),則( 。
A、m>-1且n<5
B、m<-1且n<5
C、m>-1且>5
D、m<-1且n>5

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