如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是矩形,O為底面中心,PA⊥平面ABCD,PA=AD=2AB.M是PD的中點(diǎn)
(1)求證:直線MO∥平面PAB;
(2)求證:平面PCD⊥平面ABM.
(3)求直線PB與平面ABM所成角的正弦值.
考點(diǎn):直線與平面所成的角,直線與平面平行的判定,平面與平面垂直的判定
專題:空間位置關(guān)系與距離,空間角
分析:(1)分別取線段AB、PA的中點(diǎn)E、F,證明MO∥FE,即可證明直線MO∥平面PAB;
(2)證明平面PCD⊥平面ANM,只需證明AM⊥平面PCD,只需證明CD⊥平面PAD;
(3)證明PM⊥平面ABM,可得∠PBM為直線PB與平面ABM所成角,從而可求直線PB與平面ABM所成角的正弦值.
解答: (1)證明:分別取線段AB、PA的中點(diǎn)E、F,則FM∥AD,EO∥AD,所以FM∥EO,
又|FM|=
1
2
|AD|
=|EO|,所以四邊形FMOE為平行四邊形,
所以MO∥FE,
又FE?平面PAB,MO?平面PAB,
所以直線MO∥平面PAB(5分)
(2)證明:因?yàn)镻A⊥平面ABCD,所以PA⊥CD,
又CD⊥AD,PA∩AD=A,
所以CD⊥平面PAD,
所以CD⊥AM,
又AM⊥PD,CD∩PD=D,
所以AM⊥平面PCD,
又AM?平面ABM,
所以平面PCD⊥平面ABM;                 (10分)
(3)解:由(2)知,PM⊥AM,PM⊥AB,
因?yàn)锳M∩AB=A,
所以PM⊥平面ABM,
所以∠PBM為直線PB與平面ABM所成角.
令|AB|=1,則|PM|=
2
,|PB|=
5
,
所以sin∠PBM=
2
5
=
10
5
(15分)
點(diǎn)評:本題考查線面平行、線面垂直,考查面面垂直,考查線面角,考查學(xué)生分析解決問題的能力,考查學(xué)生的計算能力,正確運(yùn)用線面平行、面面垂直的判定定理是關(guān)鍵.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,AB=BC=3,∠ABC=30°,AD是邊BC上的高,則|
AD
AC
|的值等于(  )
A、0
B、
9
4
C、4
D、-
9
4

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等差數(shù)列{an}中,a3=4,a8=9,其前n項的和為Sn
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(2)設(shè)bn=2an,求數(shù)列{bn}的通項公式bn及其前n項和Tn

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(1)解不等式2 x2+2x-4
1
2
      
(2)計算log2
48
7
-log212+
1
2
log242-1.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=sin(2x+
π
6
)+
3
2
,x∈R

(1)求函數(shù)f(x)的最小正周期和單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)求函數(shù)f(x)在x∈[-
π
6
π
3
]
上的最值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)數(shù)集R上定義運(yùn)算:x?y=x(a-y)(a∈R,a為常數(shù)),若f(x)=ex,g(x)=e-x+2x2,F(xiàn)(x)=f(x)?g(x),
(Ⅰ)求F(x)的解析式;
(Ⅱ)若F(x)在R上是減函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(Ⅲ)若a=-3,在F(x)的曲線上是否存在兩點(diǎn),使得過這兩點(diǎn)的切線互相垂直?若存在,求出切線方程;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

不等式
x2-2x-2
x2+x+1
<2
的解集是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

多選題是標(biāo)準(zhǔn)化考試的一種題型,一般是從A、B、C、D四個選項中選出所有正確的答案才算答對,在一次考試中有一道多選題,甲同學(xué)不會,他隨機(jī)猜測,則他答對此題的概率為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若等差數(shù)列的首項是-24,且從第10項開始大于零,則公差d的取值范圍是(  )
A、d>
8
3
B、d<3
C、
8
3
≤d<3
D、
8
3
<d≤3

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