已知函數(shù)f(x)是R上的奇函數(shù),當x>0時,f(x)=x2-4x+3.
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)作出函數(shù)f(x)的圖象,并根據(jù)圖象討論直線y=k(k∈R)與函數(shù)y=f(x)的圖象的交點個數(shù).
考點:函數(shù)奇偶性的性質(zhì),二次函數(shù)的性質(zhì)
專題:
分析:(1)利用奇函數(shù)定義求解轉(zhuǎn)化,
(2)作出圖象,根據(jù)圖象討論的答案.
解答: 解:(1)∵函數(shù)f(x)是R上的奇函數(shù),
∴f(-x)=-f(x)
即f(0)=0
∵當x>0時,f(x)=x2-4x+3,
∴設(shè)x<0時,則-x>0,f(x)=-f(-x)=-[(-x)2-4(-x)+3]
即f(x)═-x2-4x-3,x<0
f(x)=
x2-4x+3    (x>0)
0   (x=0)   
-x2-4x-3  (x<0)

(2)特別強調(diào)的是圖中y 軸上的點(0,3),(0-3)為虛點,圖中畫不出虛點符號,
f(2)=-1,f(-2)=1

由圖可判斷直線y=k(k∈R)與函數(shù)y=f(x)的圖象的交點個數(shù):
(1)k≥3或k≤-3時,有1個交點;
(2)-3<k<-1或1<k<3時,有2個交點;        (3)k=±1時,有3個交點;
(4)-1<k<0或0<k<1時,有4個交點;         (5)k=0時,有5個交點.
點評:本題綜合考查了函數(shù)的圖象性質(zhì),要求的能力較高.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知f(x)是定義在(0,+∞)上的函數(shù),當x>1時,f(x)都滿足f(x)<0,對任意正實數(shù)x、y都有f(xy)=f(x)+f(y).求證:f(x)在(0,+∞)上是遞減函數(shù).

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

若直線斜率k滿足-
3
≤k≤
3
,則直線傾斜角的取值范圍是
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設(shè)a∈R,則“a=-2”是“直線l1:ax+2y-1=0與直線l2:x+(a+1)y+4=0平行”的
 
條件.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

畫出求函數(shù)y=2x+3圖象上任一點到原點的距離的程序框圖,寫出算法.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

y2=4x在x≤4部分的圖象為E,過P(0,1)直線與拋物線交與A,B,PA=λPB(λ>1),求λ取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖a是某市參加2012年高考的學生身高條形統(tǒng)計圖,從左到右的各條形表示的學生人數(shù)依次記為A1、A2、…、Am[如A2表示身高(單位:cm)在[150,155]內(nèi)的學生人數(shù)].圖b是統(tǒng)計圖a中身高在一定范圍內(nèi)學生人數(shù)的一個算法流程圖.現(xiàn)要統(tǒng)計身高在160~180cm(含160cm,不含180cm)的學生人數(shù),那么在流程圖中的判斷框內(nèi)應填寫的條件是(  )
A、i<9B、i<8
C、i<7D、i<6

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

讀圖中的程序,輸出i=
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知向量
a
=(sinx,cosx),
b
=(cosx,-cosx).
(1)若
b
⊥(
a
-
b
),且cosx≠0,求sin2x+sin(
2
+2x)的值;
(2)若f(x)=
a
b
,求f(x)在[-
π
4
,0]上的最大值和最小值.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案