【題目】已知函數(shù) 。
(1)當時,討論的單調性;
(2)若在點處的切線方程為,若對任意的
恒有,求的取值范圍(是自然對數(shù)的底數(shù))。
【答案】(1) 當時, 在上單調遞增;當時, 在上單調遞增,在上單調遞減;當時, 在上單調遞增,在上單調遞減;(2)
【解析】試題分析:
(1)求導數(shù),分三種情況分別討論導函數(shù)的符號,從而得到函數(shù)的單調情況。(2)根據導數(shù)的幾何意義可得,從而。故由題意得對任意的恒成立。設, ,根據單調性可求得,從而可得。
試題解析:
(1)當時, ,
所以。
令,解得或,
①當時, ,所以在上單調遞增;
②當時, ,列表得:
所以在上單調遞增,在上單調遞減;
③當時, ,列表得:
所以在上單調遞增,在上單調遞減。
綜上可得,當時, 在上單調遞增;
當時, 在上單調遞增,在上單調遞減;
當時, 在上單調遞增,在上單調遞減。
(2)因為,
所以,
由題意得,
整理得,解得
所以,
因為對任意的恒成立,
所以對任意的恒成立,
設,
則,
所以當時, 單調遞減,
當時, 單調遞增。
因為,
所以,
所以,
解得。
所以實數(shù)的取值范圍為。
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】天干地支紀年法,源于中國,中國自古便有十天干與十二地支.十天干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸.十二地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥.天干地支紀年法是按順序以一個天干和一個地支相配,排列起來,天干在前,地支在后,天干由“甲”起,地支由“子”起,比如第一年為“甲子”,第二年為“乙丑”,第三年為“丙寅”,…,以此類推,排列到“癸酉”后,天干回到“甲”重新開始,即“甲戌”,“乙亥”,之后地支回到“子”重新開始,即“丙子”,…,以此類推,已知2016年為丙申年,那么到改革開放100年時,即2078年為________年
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為、,橢圓的離心率為,過橢圓的左焦點,且斜率為的直線,與以右焦點為圓心,半徑為的圓相切.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)線段是橢圓過右焦點的弦,且,求的面積的最大值以及取最大值時實數(shù)的值.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(12分)若數(shù)列{an}是的遞增等差數(shù)列,其中的a3=5,且a1,a2,a5成等比數(shù)列,
(1)求{an}的通項公式;
(2)設bn= ,求數(shù)列{bn}的前項的和Tn.
(3)是否存在自然數(shù)m,使得 <Tn<對一切n∈N*恒成立?若存在,求出m的值;
若不存在,說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的極大值為16,極小值為-16.
(1)求和的值;
(2)若過點可作三條不同的直線與曲線相切,求實數(shù)的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設m,n為平面α外兩條直線,其在平面α內的射影分別是兩條直線m1和n1,給出下列4個命題:①m1∥n1m∥n;②m∥nm1與n1平行或重合;③m1⊥n1m⊥n;④m⊥nm1⊥n1.其中所有假命題的序號是_____.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】網購是現(xiàn)在比較流行的一種購物方式,現(xiàn)隨機調查50名個人收入不同的消費者是否喜歡網購,調查結果表明:在喜歡網購的25人中有18人是低收入的人,另外7人是高收入的人,在不喜歡網購的25人中有6人是低收入的人,另外19人是高收入的人.
喜歡網購 | 不喜歡網購 | 總計 | |
低收入的人 | |||
高收入的人 | |||
總計 |
(Ⅰ)試根據以上數(shù)據完成列聯(lián)表,并用獨立性檢驗的思想,指出有多大把握認為是否喜歡網購與個人收入高低有關系;
(Ⅱ)將5名喜歡網購的消費者編號為1、2、3、4、5,將5名不喜歡網購的消費者編號也記作1、2、3、4、5,從這兩組人中各任選一人進行交流,求被選出的2人的編號之和為2的倍數(shù)的概率.
參考公式:
參考數(shù)據:
0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com