如圖,已知P是平行四邊形ABCD所在平面外一點(diǎn),M、N分別是AB,PC的中點(diǎn)
(1)求證:MN∥平面PAD;
(2)若△PAD為正三角形,求異面直線PA與MN所成的角的大。
考點(diǎn):異面直線及其所成的角,直線與平面平行的判定
專題:空間位置關(guān)系與距離,空間角
分析:(1)根據(jù)直線和平面平行的判定定理即可得到結(jié)論.
(2)根據(jù)異面直線所成角的定義即可得到結(jié)論.
解答: 解:(1)取PD的中點(diǎn)H,連結(jié)AH,
∵N是PC的中點(diǎn),∴NH∥DC,NH=
1
2
DC

∵M(jìn)是AB的中點(diǎn),∴NH∥AM,且NH=AM,
即AMNH為平行四邊形,∴MN∥AH,
∵AN?平面PAD,AH?平面PAD,
∴MN∥平面PAD
(2)由(1)知MN∥AH,
則∠PAH就是異面直線PA與MN所成的角,
∵△PAD為正三角形,
∴∠PAH=30°,
即異面直線PA與MN所成的角的大小為30°.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查異面直線所成角的求解以及直線和平面平行的判斷,要求熟練掌握線面平行的判定定理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2014年秋,某校決定派遣語、數(shù)、外、物、化、生六科的骨干教師各一人去甲乙兩所學(xué)校支教,每校至少一人,且物理教師和化學(xué)教師必須分在同一所學(xué)校.
(Ⅰ)求語文教師和數(shù)學(xué)教師分在不同學(xué)校的概率;
(Ⅱ)用X、Y分別表示這6個(gè)人中去甲、乙兩校支教的人數(shù),記ξ=|X-Y|,求隨機(jī)變量ξ的分布列與數(shù)學(xué)期望Eξ.

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已知雙曲線兩焦點(diǎn)F1,F(xiàn)2,其中F1y=-
1
4
(x+1)2+1
的焦點(diǎn),兩點(diǎn)A (-3,2)B (1,2)都在雙曲線上,
(1)求點(diǎn)F1的坐標(biāo);
(2)求點(diǎn)F2的軌跡方程;
(3)若直線y=x+t與F2的軌跡方程有且只有一個(gè)公共點(diǎn),求實(shí)數(shù)t的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在邊長為a的菱形ABCD中,∠ABC=120°,PC⊥平面ABCD,E是PA中點(diǎn),求E到平面PBC的距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知正四棱錐P-ABCD的棱長都相等,側(cè)棱PB、PD的中點(diǎn)分別為M、N,則截面AMN與底面ABCD所成的二面角的余弦值是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知四棱錐P-ABCD,底面ABCD是邊長為2的菱形,∠ABC=60°,PC與平面PAD所成角的正弦值為
6
4
,E、F分別是AB、PC的中點(diǎn),PA⊥平面ABCD.
(1)求證:EF∥平面PAD;
(2)求PA的長.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知P(x,y)是橢圓x2+
y2
4
=1上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則x2+y2的取值范圍為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

三棱柱 ABC-A1B1C1′中,∠ABC=90°,AA1=AC=BC=2,A1在底面ABC內(nèi)的射影為AC的中點(diǎn)D.
(1)求證:BA1⊥AC1;
(2)求三棱錐 B1-A1DB的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知
1+cosα
sinα
=2,求cosα-sinα的值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案