【題目】已知函數(shù).
(1)討論的單調性;
(2)若,不等式有且只有兩個整數(shù)解,求的取值范圍.
【答案】(1)當時,函數(shù)在單調遞減;
當時,函數(shù)在單調遞增,在單調遞減;
當時,函數(shù)在單調遞增,在單調遞減。
(2)
【解析】
(1)對函數(shù)求導,根據(jù)a的不同范圍,分別求出導函數(shù)何時大于零,何時小于零,這樣就可以判斷出函數(shù)的單調性。
(2)不等式 可以化成,構造函數(shù),
求導數(shù)和單調性,結合條件分別討論,三種情況下,可以求出滿足條件的a的取值范圍。
(1)函數(shù)的定義域為
② 當時, 函數(shù)在上是減函數(shù);
②當時,,當時,函數(shù)單調遞增,
當時,,函數(shù)單調遞減。
③當時,,當時,,函數(shù)遞減,
當時,,函數(shù)單調遞增。
綜上所述:當時,函數(shù)在單調遞減;
當時,函數(shù)在單調遞增,在單調遞減;
當時,函數(shù)在單調遞增,在單調遞減。
(2)
令,求導得 令
所以是R上的增函數(shù),而
說明函數(shù)在R上存在唯一零點
此時函數(shù)在上單調遞減,在上單調遞增,
易證,
當時, ,當時,
(1)若時,,此時有無窮多個整數(shù)解,不符合題意;
(2)若時,即,因為函數(shù)在上單調遞減,在上單調遞增
所以時, ,所以無整數(shù)解,不符合題意;
(3)當,即此時, 故0,1是的兩個整數(shù)解,
又只有兩個正整數(shù)解,因此 ,解得所以
綜上所述的取值范圍為.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某公司共有60位員工,為提高員工的業(yè)務技術水平,公司擬聘請專業(yè)培訓機構進行培訓.培訓的總費用由兩部分組成:一部分是給每位參加員工支付400元的培訓材料費;另一部分是給培訓機構繳納的培訓費.若參加培訓的員工人數(shù)不超過30人,則每人收取培訓費1000元;若參加培訓的員工人數(shù)超過30人,則每超過1人,人均培訓費減少20元.設公司參加培訓的員工人數(shù)為x人,此次培訓的總費用為y元.
(1)求出y與x之間的函數(shù)關系式;
(2)請你預算:公司此次培訓的總費用最多需要多少元?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】給出定義:若(其中為整數(shù)),則叫做離實數(shù)最近的整數(shù),記作,即.設函數(shù),二次函數(shù),若函數(shù)與的圖象有且只有一個公共點,則的取值不可能是( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的定義域為,且對任意實數(shù)恒有(且)成立.
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)討論在上的單調性,并用定義加以證明.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列命題不正確的是( 。
A.研究兩個變量相關關系時,相關系數(shù)r為負數(shù),說明兩個變量線性負相關
B.研究兩個變量相關關系時,相關指數(shù)R2越大,說明回歸方程擬合效果越好.
C.命題“x∈R,cosx≤1”的否定命題為“x0∈R,cosx0>1”
D.實數(shù)a,b,a>b成立的一個充分不必要條件是a3>b3
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖:已知四棱錐P—ABCD的底面ABCD是平行四邊形,PA⊥面ABCD,M是AD的中點,N是PC的中點.
(1)求證:MN∥面PAB;
(2)若平面PMC⊥面PAD,求證:CM⊥AD.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線(是正常數(shù))上有兩點、,焦點,
甲:;
乙:;
丙:;
。.
以上是“直線經(jīng)過焦點”的充要條件有幾個( 。
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校有高三文科學生1000人,統(tǒng)計其高三上期期中考試的數(shù)學成績,得到頻率分布直方圖如下:
(1)求出圖中的值,并估計本次考試低于120分的人數(shù);
(2)假設同組的每個數(shù)據(jù)可用該組區(qū)間的中點值代替,試估計本次考試不低于120分的同學的平均數(shù)(其結果保留一位小數(shù)).
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