【題目】已知為直角梯形,,平面,,.
(1)求證:平面;
(2)求平面與平面所成銳二面角的余弦值.
【答案】(1)證明見解析;(2).
【解析】
建立空間直角坐標(biāo)系.
(1)方法一,利用向量的方法,通過計算,,證得,,由此證得平面.
方法二,利用幾何法,通過平面證得,結(jié)合證得,由此證得平面.
(2)通過平面和平面的法向量,計算出平面與平面所成銳二面角的余弦值.
如圖,以為原點建立空間直角坐標(biāo)系,
可得,,,.
(1)證明法一:因為,,,
所以,,
所以,,,平面,平面,
所以平面.
證明法二:因為平面,平面,所以,又因為,即,,平面,平面,
所以平面.
(2)由(1)知平面的一個法向量,
設(shè)平面的法向量,
又,,
且
所以
所以平面的一個法向量為,
所以,
所以平面與平面所成銳二面角的余弦值為.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知坐標(biāo)平面上動點與兩個定點, ,且.
(1)求點的軌跡方程,并說明軌跡是什么圖形;
(2)記(1)中軌跡為,過點的直線被所截得的線段長度為8,求直線的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】電視傳媒公司為了解某地區(qū)電視觀眾對某類體育節(jié)目的收視情況,隨機(jī)抽取了100名觀眾進(jìn)行調(diào)查,下面是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的觀眾日均收看該體育節(jié)目時間的頻率分布直方圖,將日均收看該體育節(jié)目時間不低于40分鐘的觀眾稱為“體育迷”.
(1)根據(jù)已知條件完成下面的2×2列聯(lián)表,并據(jù)此資料判斷是否在犯錯誤的概率不超過的前提下認(rèn)為"體育迷"與性別有關(guān).
性別 | 非體育迷 | 體育迷 | 總計 |
男 | |||
女 | 10 | 55 | |
總計 |
下面的臨界值表供參考:
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.25 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
k | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(參考公式:,其中)
(2)將上述調(diào)查所得到的頻率視為概率,現(xiàn)在從該地區(qū)大量電視觀眾中,采用隨機(jī)抽樣方法每次抽取1名觀眾,抽取3次,記被抽取的3名觀眾中的“體育迷”人數(shù)為X,若每次抽取的結(jié)果是相互獨立的,求X的分布列期望和方差.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)(a,bR)的導(dǎo)函數(shù)為,已知,是的兩個不同的零點.
(1)證明:;
(2)當(dāng)b=0時,若對任意x>0,不等式恒成立,求a的取值范圍;
(3)求關(guān)于x的方程的實根的個數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點,直線.
(1)求以點A為圓心,以為半徑的圓與直線相交所得弦長;
(2)設(shè)圓的半徑為1,圓心在上.若圓上存在點,使,求圓心的橫坐標(biāo)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】近年來,移動支付已成為主要支付方式之一.為了解某校學(xué)生上個月、兩種移動支付方式的使用情況,從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取了人,發(fā)現(xiàn)樣本中、兩種支付方式都不使用的有人,樣本中僅使用和僅使用的學(xué)生的支付金額分布情況如下:
支付金額(元) 支付方式 | 大于 | ||
僅使用 | 人 | 人 | 人 |
僅使用 | 人 | 人 | 人 |
(1)從樣本僅使用和僅使用的學(xué)生中各隨機(jī)抽取人,以表示這人中上個月支付金額大于元的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(2)已知上個月樣本學(xué)生的支付方式在本月沒有變化.現(xiàn)從樣本僅使用的學(xué)生中,隨機(jī)抽查人,發(fā)現(xiàn)他們本月的支付金額都大于元.根據(jù)抽查結(jié)果,能否認(rèn)為樣本僅使用的學(xué)生中本月支付金額大于元的人數(shù)有變化?說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在平面直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù),),以坐標(biāo)原點為極點,以軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程是.
(1)求直線的普通方程和曲線的直角坐標(biāo)方程;
(2)已知直線與曲線交于兩點,且,求實數(shù)的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中均為實數(shù), 為自然對數(shù)的底數(shù).
(I)求函數(shù)的極值;
(II)設(shè),若對任意的,
恒成立,求實數(shù)的最小值.
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