已知函數(shù)y=f(x)的定義域為A,若常數(shù)C滿足:對任意正實數(shù)?,總存在x∈A,使得0<|f(x)-C|<?成立,則稱C為函數(shù)y=f(x)的“漸近值”.現(xiàn)有下列三個函數(shù):①f(x)=
x
x-1
;②f(x)=
1,x為有理數(shù)
0,x為無理數(shù)
;③f(x)=
sinx
x
.其中以數(shù)“1”為漸近值的函數(shù)個數(shù)為(  )
A、0B、1C、2D、3
考點:函數(shù)的值域
專題:新定義
分析:根據(jù)函數(shù)y=f(x)的“漸近值”的定義,可以判斷,常數(shù)C應(yīng)該是當(dāng)x→x0或∞時的函數(shù)極限值,注意只能無限趨近C,而不能等于C.
解答: 解:據(jù)函數(shù)y=f(x)的“漸近值”的定義,可知常數(shù)C=1應(yīng)該是函數(shù)f(x)當(dāng)x→x0或∞時的函數(shù)極限值,
對于①,當(dāng)x≠0時,函數(shù)式可變?yōu)閥=
1
1-
1
x
,當(dāng)x→+∞時,
1
x
→0,所以y→
1
1-0
=1,所以函數(shù)①正確;
對于②,當(dāng)x是有理數(shù)時,||f(x)-1|=0,不滿足0<|f(x)-C|<?,所以②不是;
對于③,當(dāng)x→0時,
sinx
x
→1,所以③的近似值是1.
故選C
點評:本題主要考查新定義,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知x,y∈(-
1
2
,
1
2
),m∈R且m≠0,若
ln
2-x
2+x
=tanx+2m
ln
1-y
1+y
=
2tany
1-tan2y
-2m
,則
y
x
=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)y=sinx•cosx的最小正周期與最大值分別是(  )
A、2π、1
B、2π、
1
2
C、π、1
D、π、
1
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

三個學(xué)校分別有1名,2名,2名學(xué)生競賽獲獎,這5名學(xué)生隨機排成一排照相合影,則同校的兩名學(xué)生都不相鄰的概率為( 。
A、
1
10
B、
1
5
C、
2
5
D、
3
5

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若向量
a
=(1,0),
b
=(0,1),且
c
a
=
c
b
=1,則|
c
+t
a
+
1
t
b
|(t>0)的最小值是( 。
A、2
B、2
2
C、4
D、4
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=sin(2x+
π
6
)要得到g(x)=sin2x的圖象,只需將f(x)圖象( 。
A、向左平移
π
6
個單位
B、向右平移
π
6
個單位
C、向左平移
π
12
個單位
D、向右平移
π
12
個單位

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若定義在區(qū)間[-2015,2015]上的函數(shù)f(x)滿足:對于任意的x1,x2∈[-2015,2015],都有f(x1+x2)=f(x1)+f(x2)-2014,且x>0時,有f(x)>2014,f(x)的最大值、最小值分別為M,N,則M+N的值為( 。
A、2014B、2015
C、4028D、4030

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)a,b為兩條直線α,β為兩個平面,則下列四個命題中,正確的命題是(  )
A、若a⊥α,b⊥β,a⊥b,則α⊥β
B、若a∥α,b∥β,α∥β,則a∥b
C、若a?α,b?β,a∥b,則α∥β
D、若a∥α,α⊥β,則a⊥β

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某高校自主招生考試中,所有去面試的考生全部參加了“語言表達能力”和“競爭與團隊意識”兩個科目的測試,成績分別為A、B、C、D、E五個等級,某考場考生的兩科測試成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計如圖,其中“語言表達能力”成績等級為B的考生有10人.
(Ⅰ)求該考場考生中“競爭與團隊意識”科目成績等級為A的人數(shù);
(Ⅱ)已知等級A、B、C、D、E分別對應(yīng)5分,4分,3分,2分,1分.
(i)求該考場學(xué)生“語言表達能力”科目的平均分;
(ii)求該考場共有10人得分大于7分,其中有2人10分,2人9分,6人8分,從這10人中隨機抽取2人,求2人成績之和的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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同步練習(xí)冊答案