為了有效管理學(xué)生遲到問(wèn)題,某校專對(duì)各班遲到現(xiàn)象制定了相應(yīng)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),其中D級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為“連續(xù)10天,每天遲到不超過(guò)7人”根據(jù)過(guò)去10天1、2、3、4班的遲到數(shù)據(jù),一定符合D級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的是( 。
A、1班:總體平均值為3,中位數(shù)為4
B、2班:總體平均值為1,總體方差大于0
C、3班:中位數(shù)為2,眾數(shù)為3
D、4班:總體平均值為2,總體方差為3
考點(diǎn):眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)
專題:概率與統(tǒng)計(jì)
分析:平均數(shù)和中位數(shù)不能限制某一天的遲到超過(guò)7人,當(dāng)總體方差大于0,不知道總體方差的具體數(shù)值,因此不能確定數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小,中位數(shù)和眾數(shù)也不能確定,當(dāng)總體平均數(shù)是2,若有一個(gè)數(shù)據(jù)超過(guò)7,則方差就接近3,符合要求.
解答: 解:∵平均數(shù)和中位數(shù)不能限制某一天的遲到超過(guò)7人,
故A不正確,
當(dāng)總體方差大于0,不知道總體方差的具體數(shù)值,因此不能確定數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小,
故B不正確,
中位數(shù)和眾數(shù)也不能確定,
故C不正確,
當(dāng)總體平均數(shù)是2,若有一個(gè)數(shù)據(jù)超過(guò)7,則方差就接近3,
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)據(jù)的幾個(gè)特征量,這幾個(gè)量各自表示數(shù)據(jù)的一個(gè)方面,有時(shí)候一個(gè)或兩個(gè)量不能說(shuō)明這組數(shù)據(jù)的特點(diǎn),若要掌握這組數(shù)據(jù)則要全面掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知
m
=(
9
10
,3),
n
=(cos(θ+
π
6
),2),若θ為銳角,且
m
n
,則cosθ的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

圓C:x2+y2=12上任意一點(diǎn)A到直線l:4x+3y=25的距離小于2的概率為( 。
A、
1
2
B、
1
3
C、
2
3
D、
1
6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

運(yùn)行如圖的程序圖,則輸出s的結(jié)果是(  )
 
A、
1
6
B、
25
24
C、
3
4
D、
11
12

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

三個(gè)學(xué)校分別有1名,2名,2名學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng),這5名學(xué)生隨機(jī)排成一排照相合影,則同校的兩名學(xué)生都不相鄰的概率為( 。
A、
1
10
B、
1
5
C、
2
5
D、
3
5

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a,b∈R,則“|a|>|b|”是“
a
b
>1”成立的(  )
A、充分不必要條件
B、必要不充分條件
C、充要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=sin(2x+
π
6
)要得到g(x)=sin2x的圖象,只需將f(x)圖象(  )
A、向左平移
π
6
個(gè)單位
B、向右平移
π
6
個(gè)單位
C、向左平移
π
12
個(gè)單位
D、向右平移
π
12
個(gè)單位

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若x,y滿足約束條件
x-y+1>0
x+y-3<0
x+3y-3>0
,則z=3x-y的取值范圍是(  )
A、(-1,9)
B、[-1,9]
C、(1,9)
D、[1,9]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)拋物線y2=2px(p>0)的焦點(diǎn)F的直線l交拋物線于A,B兩點(diǎn),交準(zhǔn)線于點(diǎn)C若
CB
=2
BF
,則直線AB的斜率為
 

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