已知函數(shù)f(x)=
ax+b,x>1
(a+b)x,-1≤x≤1
-a-x-b,x<-1
(a>0,且a≠1,b∈R)

(1)若b=-2且f(x)為R上的增函數(shù),求a的取值范圍;
(2)若2≤a≤4且f(x)有且僅有三個(gè)零點(diǎn),求b的取值范圍.
考點(diǎn):函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的關(guān)系,函數(shù)單調(diào)性的性質(zhì)
專(zhuān)題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)由題意可得,f1(x)=ax+b,x>1,f2(x)=(a+b)x,-1≤x≤1,f3(x)=-a-x-b,x<-1同時(shí)為增函數(shù),又
f3(-1)=f2(-1)
f2(1)=f1(1)
,可得a>-b,所以b=-2時(shí),a>2
(2)由題意可得當(dāng)2≤a≤4時(shí),y1=f1(x),y2=f2(x),y3=f3(x)各有一個(gè)零點(diǎn),故有f(-1)>0>f(1),故有b<-a.再根據(jù)(-a)min=-4,得b<-4
解答: 解:(1)f(x)為R上的增函數(shù),
需滿(mǎn)足:f1(x)=ax+b,x>1,f2(x)=(a+b)x,-1≤x≤1,f3(x)=-a-x-b,x<-1同時(shí)為增函數(shù),
f3(-1)=f2(-1)
f2(1)=f1(1)
,
a>1
a+b>0
,即a>-b.
∴b=-2時(shí),a>2,
故所求的a的范圍是(2,+∞).
(2)當(dāng)2≤a≤4時(shí),f1(x)=ax+b,x>1,f3(x)=-a-x-b,x<-1均為增函數(shù),
欲使函數(shù)y=f(x)有且僅有三個(gè)零點(diǎn),
則需y1=f1(x),y2=f2(x),y3=f3(x)各有一個(gè)零點(diǎn),
∴f(-1)>0>f(1),
即-(a+b)>0>(a+b),∴
b<-a.
又當(dāng)2≤a≤4時(shí),(-a)min=-4,
∴b<-4為所求,
即b的范圍為(-∞,-4).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查函數(shù)的零點(diǎn)與方程的根的關(guān)系,函數(shù)的單調(diào)性的應(yīng)用,屬于中檔題.
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袋中標(biāo)號(hào)為1,2,3,4的四只球,四人從中各取一只,其中甲不取1號(hào)球,乙不取2號(hào)球,丙不取3號(hào)球,丁不取4號(hào)球的概率為( 。
A、
1
4
B、
3
8
C、
11
24
D、
23
24

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已知f(x)是單調(diào)遞增的一次函數(shù),且f[f(x)]=4x+3.
(1)求f(x)的解析式;
(2)若集合A={x|f(x)•f(x+1)≤0且x∈Z},求集合A.
(3)若g(x)是定義在R的奇函數(shù),且x<0時(shí),g(x)=f(x),求g(x)的解析式.

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下列函數(shù)為奇函數(shù)的是( 。
A、f(x)=
1
2
(2x-2-x
B、f(x)=-|x+1|
C、f(x)=(
1
2
x
D、f(x)=lg(x+1)

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一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是2.8,方差是3.6,若將這組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上60,得到一組新數(shù)據(jù),則所得新數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別是(  )
A、57.2  3.6
B、57.2
C、62.8   63.6
D、62.8  3.6

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二次函數(shù)y=x2+ax+b的圖象過(guò)點(diǎn)(2,2),且對(duì)于任意實(shí)數(shù)x,恒有y≥x,求實(shí)數(shù)a、b的值.

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f1(x)f1(x)≤f2(x)
f2(x)f1(x)>f2(x)
,
(1)求證:當(dāng)t1,t2滿(mǎn)足條件|t1-t2|≤lo
g
 
2
3
時(shí),對(duì)于x∈R,f(x)=f1(x);
(2)設(shè)a,b是兩個(gè)實(shí)數(shù),滿(mǎn)足a<b,且t1,t2∈(a,b),若f(a)=f(b),求函數(shù)f(x)在區(qū)間[a,b]上的單調(diào)遞增區(qū)間的長(zhǎng)度之和.(閉區(qū)間[m,n]的長(zhǎng)度定義為n-m)

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朝露潤(rùn)物新苗壯,四中學(xué)子讀書(shū)忙.天蒙蒙亮,值日老師站在邊長(zhǎng)為100米的正方形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)正中間,環(huán)顧四周.但老師視力不好,只能看清周?chē)?0米內(nèi)的同學(xué).鄭魯力同學(xué)隨機(jī)站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上朗讀.鄭魯力同學(xué)被該老師看清的概率為
 

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