傳說(shuō)古希臘畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的數(shù)學(xué)家經(jīng)常在沙灘上面畫(huà)點(diǎn)或用小石子表示數(shù).他們研究過(guò)如圖所示的三角形數(shù):將三角形數(shù)1,3,6,10,…記為數(shù)列{an},將可被5整除的三角形數(shù)按從小到大的順序組成一個(gè)新數(shù)列{bn},可以推測(cè):
(1)b2014是數(shù)列{an}中的第
 
項(xiàng);
(2)b2k-1=
 
.(用k表示)
考點(diǎn):歸納推理
專(zhuān)題:推理和證明
分析:(Ⅰ)由題設(shè)條件及圖可得出an+1=an+(n+1),由此遞推式可以得出數(shù)列{an}的通項(xiàng)為,an=
1
2
n(n+1),由此可列舉出三角形數(shù)1,3,6,10,15,21,28,36,45,55,66,78,91,105,120,…
,從而可歸納出可被5整除的三角形數(shù)每五個(gè)數(shù)中出現(xiàn)兩個(gè),即每五個(gè)數(shù)分為一組,則該組的后兩個(gè)數(shù)可被5整除,由此規(guī)律即可求出b2014在數(shù)列{an}中的位置;
(II)由(I)中的結(jié)論即可得出b2k-1
1
2
(5k-1)(5k-1+1)=
5k(5k-1)
2
解答: 解:(I)由題設(shè)條件可以歸納出an+1=an+(n+1),故an=(an-an-1)+(an-1-an-2)+…+(a2-a1)+a1=n+(n-1)+…+2+1=
1
2
n(n+1)
由此知,三角數(shù)依次為1,3,6,10,15,21,28,36,45,55,66,78,91,105,120,…
由此知可被5整除的三角形數(shù)每五個(gè)數(shù)中出現(xiàn)兩個(gè),即每五個(gè)數(shù)分為一組,則該組的后兩個(gè)數(shù)可被5整除,
由于b2014是第2014個(gè)可被5整除的數(shù),
故它出現(xiàn)在數(shù)列{an}按五個(gè)一段分組的第1007組的最后一個(gè)數(shù),
由此知,b2014是數(shù)列{an}中的第1007×5=5035個(gè)數(shù).
(II)由于2k-1是奇數(shù),由(I)知,第2k-1個(gè)被5整除的數(shù)出現(xiàn)在第k組倒數(shù)第二個(gè),故它是數(shù)列{an}中的第k×5-1=5k-1項(xiàng),所以b2k-1
1
2
(5k-1)(5k-1+1)=
5k(5k-1)
2

故答案為:5035,
5k(5k-1)
2
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)列的遞推關(guān)系,數(shù)列的表示及歸納推理,解題的關(guān)鍵是由題設(shè)得出相鄰兩個(gè)三角形數(shù)的遞推關(guān)系,由此列舉出三角形數(shù),得出結(jié)論“被5整除的三角形數(shù)每五個(gè)數(shù)中出現(xiàn)兩個(gè),即每五個(gè)數(shù)分為一組,則該組的后兩個(gè)數(shù)可被5整除”,本題綜合性強(qiáng),有一定的探究性,是高考的重點(diǎn)題型,解答時(shí)要注意總結(jié)其中的規(guī)律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=|x+1|+ax(a∈R)
(1)當(dāng)a=1時(shí),畫(huà)出此時(shí)的函數(shù)圖象并寫(xiě)出解答過(guò)程;
(2)若函數(shù)f(x)在R上具有單調(diào)性,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知定義在R上的函數(shù)f(x)對(duì)任意的a、b恒有f(a+b)=f(a)•f(b),當(dāng)x>0時(shí),0<f(x)<1,滿足f(2)=
1
4
,f(0)≠0,求f(0),f(1),f(3).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知曲線C的極坐標(biāo)方程是ρ=4cosθ.以極點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn),極軸為x軸的正半軸,建立平面直角坐標(biāo)系,直線l的參數(shù)方程是
x=
2
2
t+m
y=
2
2
t
(t是參數(shù)).
(Ⅰ)將曲線C的極坐標(biāo)方程和直線l的參數(shù)方程分別化為直角坐標(biāo)方程和普通方程;
(Ⅱ)若直線l與曲線C相交于A,B兩點(diǎn),且|AB|=
14
,試求實(shí)數(shù)m的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知向量
a
=(1,-5),
b
=(x-1,-10),若
a
b
共線,則x=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}共有9項(xiàng),其中,a1=a9=1,且對(duì)每個(gè)i∈{1,2,…8},均有
ai+1
ai
∈{2,1,-
1
2
}.
(1)記S=
a2
a1
+
a3
a2
+…+
a9
a8
,則S的最小值為
 

(2)數(shù)列{an}的個(gè)數(shù)為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖中的三個(gè)直角三角形是一個(gè)體積為2cm3的幾何體的三視圖,則b=
 
cm.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)全集I是實(shí)數(shù)集R,M={x|x2>4}與N={x|
x-3
x-1
≥1}都是I的子集,則n∩∁IM=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給定函數(shù)y=f(x)的圖象如下列圖中,經(jīng)過(guò)原點(diǎn)和(1,1),且對(duì)任意an∈(0,1),由關(guān)系式an+1=f(an)得到數(shù)列{an},滿足an+1>an(n∈N*),則該函數(shù)的圖象為(  )
A、
B、
C、
D、

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