【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=x2+ax+b,a,b∈R.
(1)若a+b=3,當(dāng)x∈[1,2]時(shí),f(x)≥0恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)是否存在實(shí)數(shù)對(duì)(a,b),使得不等式|f(x)|>2在區(qū)間[1,5]上無解,若存在,試求出所有滿足條件的實(shí)數(shù)對(duì)(a,b);若不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】
(1)解:由f(x)≥0,即a(x﹣1)≥﹣(x2+3).
當(dāng)x=1時(shí),恒成立;
當(dāng)x∈(1,2]時(shí),得 ,
令t=x﹣1∈(0,1],
≤﹣7
綜上:有a≥﹣7
(2)解:要使|f(x)|>2在區(qū)間[1,5]上無解,
必須滿足 ,
即
由 ,
相加得:﹣4≤8+2a≤4﹣6≤a≤2
再由 ,
相加得:﹣4≤16+2a≤4﹣10≤a≤﹣6
可以解得:a=﹣6,代入不等式組,得到b=7.
檢驗(yàn)a=﹣6,時(shí),|f(x)|≤2在區(qū)間[1,5]上恒成立
所以滿足題意的是實(shí)數(shù)對(duì)(a,b)只有一對(duì):(﹣6,7)
【解析】(1)分離參數(shù)得到 ,結(jié)合基本不等式的性質(zhì)得到a的范圍即可;(2)根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)得到關(guān)于a的不等式組,解出即可.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若函數(shù)f(x)同時(shí)滿足①對(duì)于定義域上的任意x,恒有f(x)+f(﹣x)=0;②對(duì)于定義域上的任意x1、x2 , 當(dāng)x1≠x2時(shí),恒有 <0,則稱函數(shù)f(x)為“理想函數(shù)”.給出下列三個(gè)函數(shù)中:(1)f(x)= ;(2)f(x)=x+1;(3)f(x)= ,能被稱為“理想函數(shù)”的有(填相應(yīng)的序號(hào)).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)當(dāng) 時(shí),求曲線 在點(diǎn) 處的切線方程;
(2)當(dāng) 時(shí),判斷方程 實(shí)根個(gè)數(shù).
(3)若 時(shí),不等式 恒成立,求實(shí)數(shù) m 的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線 的右焦點(diǎn)為F(c,0).
(1)若雙曲線的一條漸近線方程為y=x且c=2,求雙曲線的方程;
(2)以原點(diǎn)O為圓心,c為半徑作圓,該圓與雙曲線在第一象限的交點(diǎn)為A , 過A作圓的切線,斜率為 ,求雙曲線的離心率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,角A,B,C所對(duì)的邊分別為a,b,c,且滿足2acsinB=.
(1)求角C的大。
(2)若bsin(π-A)=acosB,且b=,求△ABC的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)視覺和空間能力與性別有關(guān),某數(shù)學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論,從興趣小組中按分層抽樣的方法抽取50名同學(xué)(男30女20),給所有同學(xué)幾何題和代數(shù)題各一題,讓各位同學(xué)自由選擇一道題進(jìn)行解答.選題情況如下表:(單位:人)
(1)能否據(jù)此判斷有97.5%的把握認(rèn)為視覺和空間能力與性別有關(guān)?
(2)經(jīng)過多次測(cè)試后,女生甲每次解答一道幾何題所用的時(shí)間在5~7分鐘,女生乙每次解答一道幾何題所用的時(shí)間在6~8分鐘,現(xiàn)甲、乙各解同一道幾何題,求乙比甲先解答完的概率.
附表:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=lg(x2﹣3x)的定義域?yàn)榧螦,函數(shù) 的定義域?yàn)榧螧(其中a∈R,且a>0).
(1)當(dāng)a=1時(shí),求集合B;
(2)若A∩B≠,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=log2(x+2)與g(x)=(x﹣a)2+1,若對(duì)任意的x1∈[2,6),都存在x2∈[0,2],使得f(x1)=g(x2),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是 .
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