分析 (1)根據(jù)電表量程由圖示電表確定其分度值,根據(jù)指針位置讀出其示數(shù).
(2)電阻箱各指針示數(shù)與所對(duì)應(yīng)倍率的乘積之和是電阻箱示數(shù);由閉合電路歐姆定律可以求出電源電動(dòng)勢(shì).
(3)歐姆表讀數(shù)等于表盤(pán)示數(shù)乘以倍率.
解答 解:(1)選擇開(kāi)關(guān)接1時(shí)測(cè)電流,多用電表為量程是10mA的電流表,其分度值為0.2mA,示數(shù)為6.9mA;
選擇開(kāi)關(guān)接3時(shí)測(cè)電壓,多用電表為量程250V的電壓表,其分度值為5V,其示數(shù)為173V;
(2)②由圖2所示電阻箱可知,電阻箱示數(shù)為0×1000Ω+1×100Ω+5×10Ω+0×1Ω=150Ω;
③指針指在C處時(shí),電流表示數(shù)為5mA=0.005A,C處電阻為中值電阻,則電表內(nèi)阻為150Ω,電源電動(dòng)勢(shì)E=I•2R=0.005×150×2=1.5V;
(3)根據(jù)第(1)問(wèn)可知,調(diào)零后將電表紅黑表筆與某一待測(cè)電阻相連,此時(shí)電路中的電流值為6.90mA,而表內(nèi)電池的電動(dòng)勢(shì)為E=1.5V,表內(nèi)總電阻為150Ω,所以待測(cè)電阻的阻值為67Ω.
故答案為:(1)6.9mA;173V;(2)②150;③1.5;(3)67
點(diǎn)評(píng) 本題考查了電表讀數(shù)、求電表內(nèi)阻、電源電動(dòng)勢(shì)等問(wèn)題,知道多用電表的原理是正確解題的前提與關(guān)鍵;對(duì)電表讀數(shù)時(shí),要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 小球在B點(diǎn)只受1個(gè)力的作用 | |
B. | 小球在AB軌道上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,所受的向心力對(duì)小球做負(fù)功 | |
C. | AC距離為2R | |
D. | 軌道上的最低點(diǎn)A受到小球的壓力為5mg |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.3A | B. | 0.5A | C. | 0.4A | D. | 4.4A |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
O | A | B | C | D | E | |
x/cm | 0.00 | 2.55 | 5.31 | 8.55 | 12.10 | 16.11 |
v/m•s-1 | - | 1.33 | 1.49 | 1.70 | 1.89 | - |
Ek/J | - | 0.264 | 0.333 | 0.432 | 0.536 | - |
Ep/J | - | -0.075 | -0.157 | -0.251 | -0.356 | - |
E/J | - | 0.189 | 0.176 | 0.181 | 0.180 | - |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 美國(guó)物理學(xué)家富蘭克林通過(guò)油滴實(shí)驗(yàn)比較精確地測(cè)定了電子電荷量e的數(shù)值 | |
B. | 麥克斯韋認(rèn)為,電磁相互作用是通過(guò)場(chǎng)來(lái)傳遞的,他第一個(gè)采用了畫(huà)電場(chǎng)線的方法描述電場(chǎng) | |
C. | 庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷之間相互作用力的規(guī)律,卡文迪許用扭秤實(shí)驗(yàn)測(cè)出了靜電力常量k 的值 | |
D. | 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,使電能的大規(guī)模利用成為可能,人類(lèi)從此步入文明的電氣化時(shí)代 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 同一種物質(zhì)不可能呈現(xiàn)晶體和非晶體兩種不同的形態(tài) | |
B. | 一定量100℃的水變成100℃的水蒸氣,其分子之間的勢(shì)能增加 | |
C. | 如果氣體溫度升高,那么所有分子的速率都增加 | |
D. | 拉斷一根繩子需很大力氣,說(shuō)明分子間存在引力 | |
E. | 根據(jù)水的摩爾質(zhì)量、密度和阿佛加德羅常數(shù)可以估算水分子的大小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 速度減小,加速度減小 | B. | 速度增大,加速度增大 | ||
C. | 速度減小,加速度增大 | D. | 速度增大,加速度減小 |
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