14.在探究動能定理的實驗中,某實驗小組組裝了一套如圖甲所示的裝置,打點計時器打點周期為T,實驗的部分步驟如下:
(1)平衡小車所受的阻力:不掛鉤碼,調整木板右端的高度,用手輕推小車,直到打點計時器在紙帶上打出一系列間距相等的點.
(2)測量小車的質量M,按圖組裝好儀器,并連接好所需電路,將小車停在打點計時器附件,先接通打點計時器的電源,然后釋放小車,打出一條紙帶,關閉電源.
(3)在打出的紙帶中選擇一條比較理想的紙帶如圖乙所示,在紙帶上按打點先后順序依次取O、A、B、C、D、E等多個計數(shù)點,各個計數(shù)點到O點間的距離分別用hA、hB、hC、hD、hE、…表示,則小車在計時器打下D點時的動能表達式為$\frac{M({h}_{E}-{h}_{C})^{2}}{8{T}^{2}}$,若鉤碼的總重力為G,計時器打下A點到打下D點過程中,細繩拉力對小車所做功的表達式為G(hD-hA).
(4)某同學以A點為起始點,以A點到各個計數(shù)點動能的增量△Ek為縱坐標,以A點到各個計數(shù)點拉力對小車所做的功W為橫坐標,得到一條過原點的傾角為45°的直線,由此可以得到的結論是外力所做的功,等于物體動能的變化量.

分析 (1)當打點計時器在紙帶上打出一系列間隔均勻的點時,小車做勻速直線運動,恰好平衡摩擦力.
(2)實驗時應先接通電源,再放開小車.
(3)由勻變速運動的推論及功的公式分析答題.
(4)根據(jù)動能定理與圖象特點分析答題.

解答 解:(1)平衡小車所受的阻力:不掛鉤碼,調整木板右端的高度,用手輕推小車,直到打點計時器打出一系間距相等的點.
(2)測量小車和拉力傳感器的總質量M,按圖組裝好儀器,并連接好所需電路,將小車停在打點計時器附近,先接通拉力傳感器和打點計時器的電源,然后釋放小車,打出一條紙帶,關閉電源.
(3)打下D點時的速度vD=$\frac{{h}_{E}-{h}_{C}}{2T}$,打下D點時的動能EKD=$\frac{1}{2}$MvD2=$\frac{M({h}_{E}-{h}_{C})^{2}}{8{T}^{2}}$;鉤碼的總重力為G,計時器打下A點到打下D點過程中,細繩拉力對小車所做的功W=G(hD-hA).
(4)由動能定理得:△EK=W,以A點到各個計數(shù)點動能的增量為縱坐標,以A點到各個計數(shù)點拉力對小車所做的功W為橫坐標,得到一條過原點的傾角為45°的直線,由此可以得到的結論是:外力所做的功,等于物體動能的變化量.
故答案為:(1)間距相等;(2)釋放小車;(3)$\frac{M({h}_{E}-{h}_{C})^{2}}{8{T}^{2}}$;G(hD-hA);(4)外力所做的功,等于物體動能的變化量.

點評 明確實驗的原理是解決實驗題的根本,本實驗中繩子上的拉力是由傳感器測量出的,所以不存在需要滿足鉤碼的質量遠小于小車質量的要求,但要平衡摩擦力,難度適中.知道實驗注意事項、應用勻變速運動推論、動能定理即可正確解題.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.關于電場強度的方向,下列說法不正確的是( 。
A.電場中某點的場強方向與放在這一點的電荷所受的電場力的方向相同
B.電場中某點的場強方向與正電荷在這一點所受的電場力的方向相同
C.電場中某點的場強方向與負電荷在這一點所受的電場力的方向相反
D.電場中某點的場強方向與在這一點的電場線切線方向相同

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.某同學利用學,F(xiàn)有傳感器組裝成如圖甲所示裝置圖,用以研究外力與加速度的關系.將力傳感器安裝在置于光滑水平軌道的小車上,通過細繩繞過光滑定滑輪懸掛鉤碼.開始實驗后,依次按照如下步驟操作:
①同時打開力傳感器、位移傳感器和速度傳感器;
②釋放小車;
③關閉傳感器,根據(jù)F-x,v-x圖象記錄下繩子拉力F和小車加速度a;
④重復上述步驟.

(1)某次釋放小車后得到的F-x,v-x圖象如圖所示.根據(jù)圖象,此次操作應記錄下的外力F大小為0.82N,加速度a為1m/s2
(2)利用上述器材和過程得到多組數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)作出a-F圖象,為一直線,則B
A、理論上直線斜率應等于小車和鉤碼總重量的倒數(shù)
B、直線不過原點可能是因為軌道沒有調整到水平
C、如果小車受到來自水平軌道的恒定阻力,直線斜率會變小
D、若實驗中鉤碼質量較大,圖象可能會呈現(xiàn)一條曲線.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,三條虛線表示某電場中的三個等勢面,其電勢分別為φ1=10V、φ2=20V、φ3=30V.一個帶電粒子只受電場力作用,按圖中實線軌跡從A點運動到B點,則以下說法錯誤的是( 。
A.粒子帶負電
B.粒子在A點的速度大于在B點的速度
C.粒子在A點的加速度大于在B點的加速度
D.粒子在A點的電勢能大于在B點的電勢能

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

9.如圖1所示的實驗裝置,可用于探究力對靜止物體做功與物體獲得速度的關系.
(1)實驗中,小車會受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當傾斜來平衡掉摩擦阻力,下面操作正確的是C.
A.放開小車,小車能夠勻速下滑即可
B.放開拖著紙帶的小車,小車能夠自由下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,小車能夠勻速下滑即可
(2)關于橡皮筋做功,下列說法正確的是B.
A.橡皮筋做的功可以直接測量
B.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
C.橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
(3)在正確操作情況下,打在紙帶上的點,并不都是均勻的,為了測量小車獲得的速度,應選用紙帶的HK(選填“AF”或“HK”)部分進行測量,如圖2所示.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

19.某同學為探究“合力做功與物體動能改變的關系”設計了如下實驗,他的操作步驟:

(1)按圖1擺好實驗裝置,其中小車質量M=0.20kg,鉤碼總質量m=0.05kg.
(2)釋放小車,然后接通打點計時器的電源(電源頻率為f=50Hz),打出一條紙帶.
(3)他在多次重復實驗得到的紙帶中取出自認為滿意的一條,如圖2所示.把打下的第一點記作0,然后依次取若干個計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間還有4個點未畫出,用厘米刻度尺測得各計數(shù)點到0點距離分別為d1=0.041m,d2=0.055m,d3=0.167m,d4=0.256m,d5=0.360m,d6=0.480m…,他把鉤碼重力(當?shù)刂亓铀俣萭=10m/s2)作為小車所受合力,算出打下0點到打下第5點合力做功W=0.180J(結果保留三位有效數(shù)字),用正確的公式Ek=$\frac{m{f}^{2}(fmwul9j_{6}-n9x99yv_{4})^{2}}{200}$(用相關數(shù)據(jù)前字母列式)把打下第5點時小車的動能作為小車動能的改變量,算得Ek=0.125J.
(4)此次實驗探究的結果,他沒能得到“合力對物體做的功等于物體動能的增量”,且誤差很大.通過反思,他認為產(chǎn)生誤差的原因如下,其中正確的是AB.(雙項選擇題)
A.鉤碼質量太大,使得合力對物體做功的測量值比真實值偏大太多
B.沒有平衡摩擦力,使得合力對物體做功的測量值比真實值偏大太多
C.釋放小車和接通電源的次序有誤,使得動能增量的測量值比真實值偏小
D.沒有使用最小刻度為毫米的刻度尺測距離也是產(chǎn)生此誤差的重要原因.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,直桿OA可繞O軸轉動,圖中虛線與桿平行.桿的A端分別受到F1、F2、F3、F4四個力作用,它們與OA桿在同一豎直平面內,則它們對O點的力矩M1、M2、M3、M4的大小關系是(  )
A.M1=M2>M3=M4B.M1>M2>M3>M4C.M2>M1=M3>M4D.M1<M2<M3<M4

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.一帶負電的粒子只在電場力作用下沿x軸正方向運動,其電勢能EP隨位移x變化的關系如圖所示,其中0~x2段是關于直線x=x1對稱的曲線,x2~x3段是直線,則下列說法不正確的是( 。
A.x1處電場強度最小,但不為零
B.粒子在0~x2段做勻變速運動,x2~x3段做勻速直線運動
C.在0、x1、x2、x3處電勢φ0、φ1、φ2、φ3的關系為φ3>φ20>φ1
D.x2~x3段是勻強電場

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

4.以20m/s的初速度豎直上拋物體,不計空氣阻力,它經(jīng)過拋出點上方15m處需要的時間是1s、3s,此時的速度為10m/s、-10m/s(g取10m/s2

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